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基于具身认知的教师培训研究

ON TEACHER TRAINING FROM THE PERSPECTIVE OF EMBODIED COGNITION

ISBN:978-7-5203-1347-6

出版日期:2017-10

页数:368

字数:374.0千字

点击量:4577次

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图书简介

教师培训要取得实质性的突破,亟须以适切的认识论为基础。作为一种全新的认知范式,具身认知对于人类的认知与学习有独到的认识与把握。本书以具身认知为理论视域,阐释了教师专业发展的实质意涵、教师的理想形象和应然素质,爬梳了离身认知的思想渊源、主要流派与困厄,探查了教师离身培训的主要缺陷,分析了具身认知的内涵、效应、产生基础、优势、局限及未来进路,继而论述了具身认知用于指导教师培训的适切性、主要原则、价值体现与理想范型。本书利用了大量认知科学的新资料,对教师培训问题给予了较为全面的探究,对推进我国教师培训的理论研究与实践操作均具有至为重要的价值。

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王会亭.基于具身认知的教师培训研究[M].北京:中国社会科学出版社,2017
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王会亭.基于具身认知的教师培训研究.北京,中国社会科学出版社:2017E-book.
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王会亭(2017).基于具身认知的教师培训研究.北京:中国社会科学出版社
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