简介： 中国共产党对马克思主义大众化的探索，并非始于抗战时期，但从中国抗日战争的发展进程、中国广大军民的觉悟程度及大众实践、中国共产党人的理论水平及思想状况来看，抗战时期的马克思主义大众化确实得到深入探索并取得显著成就。为更好地展现抗战时期中国共产党探索马克思主义大众化的历史画卷，本书从抗战时期中国共产党探索马克思主义大众化的背景、历史进程、理论贡献、基本经验及当代启示等方面进行了概括、梳理和分析，力争达到回顾历史、总结经验、继承传统、提炼精神以服务当代的目的。

简介： 奥地利马克思主义是马克思主义发展史或国际共运史中不可回避的一个思想流派。作为一个曾经引起巨大反响的马克思主义思潮，由于它在政治立场上的折中表现，遭到苏联以列宁为首的马克思主义领袖的鄙视，以致在历史中遭受过持久的政治批判，一度淡出理论讨论的舞台。实际上，奥地利马克思主义以奥地利社会民主党为依托，以奥地利现实国情为依据，以马克思主义经典理论作指导，参照当时西方主流思潮，从哲学、经济学与社会主义理论三个方面拓展了对马克思主义的理解，走出了一条有奥地利特色的社会主义之路。当然，由于德奥法西斯主义气焰正盛，奥地利革命不可避免地失败了。但是，这并不能否定他们在理论上积极探索的精神和取得的一定成果。在哲学上，奥地利马克思主义以当时流行的新康德主义和马赫主义作为他们的哲学认识论基础，对马克思主义历史观进行补充，以形成马克思主义的认识论，达到超越资产阶级哲学的目的。麦克斯·阿德勒和弗里德里希·阿德勒是奥地利马克思主义在哲学上的最重要代表，他们一致认为，随着时代发展，马克思主义需要与时俱进，特别是要结合最新哲学理论发展，进行必要的补充，使马克思主义成为一门关于人类社会和历史的具体科学，它可以揭示社会生活和

简介： 琼崖革命是马克思主义中国化在琼崖区域的生动实践，是马克思主义基本原理与区域革命实际相结合的典范。本书从琼崖早期革命知识分子群体，特别是琼崖革命主要领导人冯白驹对马克思主义中国化的推动作用以及党在不同时期的思想政治教育等方面，对琼崖革命进程中的马克思主义中国化问题进行了探讨，希望能够给今后学界的琼崖革命研究提供一个新的视角。

简介： 哲学，这一古老而又常新的人类智慧，是和人类特有的生存方式——既源于大自然、不能摆脱自然必然性的限制，又从来不满足于自然现状，不断在人的主观意愿指引下，在人与自然交互作用的活动中，认识着自然和自己及其相互关系，改造着自然和自身及其相互关系，不断开拓、构建着更加适合人类生存的世界，创造着人类文明的历史——相伴相随，既是人类生存智慧的高体现之一，又是人类时代进步和文明发展不可或缺的智慧滋养和思想引领。正如马克思所言，“任何真正的哲学，都是自己时代精神的精华”，是“文明的活的灵魂”。同时，又因为哲学智慧是致力于对“人类的一般性质”的把握揭示，致力于对人的世界的普遍本性、客观本质、辩证关系的历史把握和理性揭示，致力于对存在于且越于个体人的生存智慧的理性把握，使其往往与“现实的个人”视野下的直接生活和基本的生存需要形成了既对立又统一的辩证关系和某种张力。从而在人类文明进程中，不断上演着智者思想理想追寻的“孤独之苦”同众生生活追寻的“盲目之苦”的分离、相遇、相知、碰撞、开新的曲折、壮阔的历史悲喜剧，以及人类的理论理性、实践理性交互推进的历史辩证法。这其中就内涵着，集中着“人民的美好、珍贵和隐蔽的精髓”的哲学思想智慧，如何“不仅从内部即就其内容来说，而且从外部即就其表现来说，都要和自己时代的现实世界接触并相互作用”的问题，即源自大众实践智慧的哲学，如何转化为影响提升大众生活实践的思想观念、思想方法和价值目标的观念自觉，使现代无产阶级即大众继续“意识到自身的地位和需要，意识到自身解放的条件”，不断形成自觉反思批判和越自身生存不合理状态的意识和能力，实际地提升实践方式手段，不断消除生存的异化状态，自觉追求和实现人的解放。这个过程就是马克思主义哲学（以下简称哲学）的大众化过程，即哲学理论同大众实践辩证互动的历史过程。也就是解放的“头脑”观照、参与、反思、引领解放的“运动”的实现过程，是一个客观的、辩证的、自主自觉实践推进的复杂历史过程。

简介： 以毛泽东、邓小平、江泽民为核心的党的三代领导集体和以胡锦涛同志为总书记的党中央始终高度重视党的理论工作，重视全党对马克思主义理论的学习和研究工作。2004年1月，《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》下发，并决定实施马克思主义理论研究和建设工程。为贯彻落实党中央关于把中国社会科学院努力建设成为马克思主义坚强阵地、党和国家的思想库智囊团、哲学社会科学的最高殿堂的要求，中国社会科学院采取了一系列重要措施。2009年初决定把加强马克思主义理论学科建设与理论研究作为一项重要工作来抓，并成立中国社会科学院马克思主义理论学科建设与理论研究工作领导小组。领导小组成立后，一方面注重抓好马克思主义理论学科组织机构的建设，设立马克思主义理论类别的研究室和中心等；同时又注重马克思主义基础理论研究。为了推进马克思主义基础理论研究，决定从2011年开始编辑出版《马克思主义专题研究文丛》，每年收录全国范围内相关学科领域具有代表性的文章。中国社会科学院马克思主义理论学科建设与理论研究工作领导小组2011年9月

简介： 从《共产党宣言》的发表、马克思主义诞生至今已达169年，在历史长河中，这虽然十分短暂，但历史和现实都已经证明且将继续证明马克思主义有着强大生命力。马克思主义深刻揭示了自然界、人类社会、人类思维发展的普遍规律，为人类社会发展进步指明了方向；马克思主义关注劳动阶级的解放、维护普罗大众利益的立场，以实现人的自由而全面的发展和全人类解放为己任，描绘出了一副人类对理想社会——共产主义的美好图景；马克思主义的世界观与方法论，是“伟大的认识工具”，是人们观察世界、分析问题的有力思想武器；马克思主义具有鲜明的实践品格，不仅致力于深刻地“解释世界”，而且致力于积极而彻底地“改变世界”。美国学者海尔布隆纳在他的著作《马克思主义：赞成与反对》一书中一针见血地指出，要探索人类社会发展前景，必须向马克思求教，因为人类社会至今仍然生活在马克思所阐明的发展规律之中。实践也证明，无论科学如何发展、社会如何进步、时代如何变迁，马克思主义依然显示出它的科学性、实践性和真理性，依然占据着道义的制高点。习近平总书记在2016年哲学社会科学工作座谈会上指出：“马克思主义中国化取得了重大成果，但还远未结束。我国哲学社会科学的一项重要任务就是继续推进马克思主义中国化、时代化、大众化，继续发展21世纪马克思主义、当代中国马克思主义。”他要求广大哲学社会科学工作者要把坚持马克思主义和发展马克思主义统一起来，结合新的实践不断做出新的理论创造，并认为“这是马克思主义永葆生机活力的奥妙所在。”他说：“坚持问题导向是马克思主义的鲜明特点。问题是创新的起点，也是创新的动力源。只有聆听时代的声音，回应时代的呼唤，认真研究解决重大而紧迫的问题，才能真正把握住历史脉络、找到发展规律，推动理论创新。”他在2016年12月全国高校思想政治工作会上也说：“你们登泰山，只登到半中央，没有登顶难道泰山就不存在吗？小平同志说过，社会主义初级阶段要经过几代、十几代和几十代人的努力才能完成。孔夫子时期到现在也就70多代。要看到社会发展的历史规律，急不得，要有历史耐心。共产主义虽然遥远，但不等于不存在。她是人类追求真善美的目标。难道因为遥远，就觉得渺茫，因为渺茫，就可以不信吗？我们要做好我们现阶段的事情。”他的这一系列有关要坚持和发展马克思主义，要看到社会发展的历史规律，要有历史耐心，要做好我们现阶段的事情，要不断繁荣和发展中国特色社会主义道路、理论、制度、文化等等一系列新思想新论述，无疑为广大哲学社会科学工作者指明了未来开展马克思主义理论研究与建设的目标、任务与方向。西南交通大学有着悠久的马克思主义理论教学与研究的历史和传统。作为一所以工科见长的大学，1952年在院系调整基础上建立马克思主义教研室，通过教育部分配从中共中央党校、北京大学、中国人民大学等校招收毕业生和学员组建起了第一批马克思主义理论课教师队伍。1978年招收马列主义师资班，既培养了一批学生，为马克思主义理论学科专业人才队伍建设打下基础，又教学相长，促使一批老师成为名师，享誉西南乃至全国，如1990年朱铃教授荣获国家级优秀教学成果特等奖，开了全国高校思想政治理论课教师获最高奖项的先河，为全国高校的思想政治教育工作者竖起了标杆。1984年学校在马列教研室基础上建立了社会科学系，进一步扩展了队伍、壮大了实力。1987年起开始招收思想政治教育本科专业。1991年率先获得马克思主义理论硕士学位授权点，系在川高校最早；1996年又在社会科学系基础上成立了人文社会科学学院，增办了相关的学科与专业，推动了学校人文社会科学的发展，提升了工科人才的人文素养和马克思主义理论水平。2006年初获得马克思主义基本原理和思想政治教育两个二级学科博士学位授权点，实现了学校百余年建校史上真正意义上的人文社会科学博士点的突破。2007年获批建立国家教育部辅导员培训与研修基地。2008年建立政治学院，主要负责马克思主义理论学科建设和思想政治理论课教育教学的任务；2015年调整更名为马克思主义学院，全面达到了一个机构、一支队伍和一个学科的要求，形成了从本科、硕士到博士教育完备的人才培养体系。西南交通大学一贯重视马克思主义理论教育与研究的专职队伍建设，汇聚了一批致力于马克思主义理论研究和思想政治理论课教育教学的高素质人才。在思想政治理论课程与团队建设方面，拥有国家级教学团队1个，国家级精品课2门，国家级资源共享课2门。在人才队伍方面，有国家马克思主义理论研究与建设工程专家2名，教育部思想政治理论课教学指导委员会委员1人，教育部新世纪人才1人，全国高校优秀中青年思想政治理论课教师择优资助计划获得者2人；思想政治教育中青年杰出人才支持计划培育对象1人；全国高校思想政治教育研究会学术委员会委员1人；全国高校思想政治理论课教师年度影响力人物1人、提名人物1人。在教育教学方面，获得教育部思想政治理论课“精彩一章”、“优秀教学案例”、“优秀教案”、“优秀课件”、“疑难解答”、“教学方法”等立项者10余人。正因为如此，在2011年底召开的西南片区思想政治理论课教师座谈会上，时任教育部副部长李卫红特别举例指出：“西南交大成果丰硕，这是与他们长期重视抓队伍建设、重视抓学科建设、重视抓课堂教学，突出教学中的‘三贴近’分不开的，……是当之无愧的，是长期积淀下来的。”近年来，全校哲学社会科学工作者，尤其是马克思主义学院的教师们认真学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，深入探索马克思主义中国化和中国化马克思主义理论与实践，特别是以习近平总书记为核心的新一届党中央治国理政的新理念新思想新战略，取得了大量卓有成效的理论研究与教育教学成果。鲜于浩教授担任国家马克思主义理论研究与建设工程教材的编写专家；何云庵教授担任了马克思主义理论研究与建设工程重大项目子项目负责人，同时他还是四川省社科规划重大招标项目主持人；林伯海教授主持了教育部“高校示范马克思主义学院重点选题”项目。管中窥豹，可见一斑，这些都从一个侧面展现了我校马克思主义理论研究的实力与水平，也体现了交大马列人为繁荣和发展我国哲学社会科学所做的贡献与担当。总之，这些年来西南交大在马克思主义理论研究与教育教学领域推出了一批相当有见地和影响的学术成果。我们挑选了其中有代表性的成果，形成了这一研究文库，集结出版。这批学术著作有的是国家社科基金的结项成果，有的是基于博士学位论文修缮后的成果，都与马克思主义研究与建设有着相当密切的联系。所有成果入选和出版前都经过了多位马克思主义理论学科专家的评审和把关。西南交通大学马克思主义研究文库的编纂的原则是，以问题为导向，坚持用马克思主义基本原理，特别是贯穿其中的立场、观点、方法来研究中国问题和中国实践，坚持道路自信、制度自信、理论自信和文化自信，说“中国话语”、讲“中国故事”、展“中国气派”。我们真诚地希望，这套“马克思主义研究文库”能帮助和引导读者加深对新时期、新阶段马克思主义理论的学习与认知，能够回应时代的呼唤、推动理论创新，能够为扎根中国办大学、繁荣中国哲学社会科学事业尽绵薄之力！王顺洪2017年3月21日

简介： 主编 卜宪群 王建朗 张顺洪编委（按姓氏笔画排序）：于沛 马克垚 刘家和 乔治忠 步平张海鹏 陈高华 陈祖武 郑大华 庞卓恒林甘泉 赵文洪 彭树智 廖学盛 瞿林东

简介： 本书收录了作者自2007年底到中国社会科学院任职以来，关于马克思主义学习的一些文稿，包括讲话稿和一些巳经发表的文章。这些文章是作者多年来学习马克思主义的深切体会和思考，对我们加强理论学习具有重要参考价值。