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新建本科院校“生态位战略”的构建、运行与评价:广西高等教育例...

作者: 谢凌凌
出版日期:2015-06-01
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简介: 1998年是我国高等教育管理体制改革取得突破性进展的关键一年,此后的十余年间,新建本科院校蓬勃兴起,拉开了我国高等教育大众化进程的序幕。从数量上看,它已占我国普通本科高校近三成;从布局上看,全国绝大多数省份地级市几乎都有一所本科院校。新建本科院校的出现与发展,逐步改变高等教育的生态格局。然而,“始生之物,其形必丑”。新建本科院校在快速发展的同时,却面临着非常棘手的尴尬局面:没有走老路的资本却照搬老牌本科院校的发展模式、没有足够的资源支撑却急切跨越发展、没有深度的融合却追求学校的“形式上位”……新建本科院校所遇到的困难和问题,有的是囿于外部环境,有的是前进发展中的问题。但是,如何定好位并制定一套行之有效的发展战略则是绝大多数新建本科院校试图摆脱现实困境的首要考虑。从生态学角度看,大学可以被视为一种独特的生物种群,因此,跨学科研究往往能寻找到新的、独特的“学科风景”。生态学中的生态位思想为我们提供了一种理论依据和思维方式。由于生态位概念表征的是生物物种对资源及环境变量的利用状况,每个物种在长期生存竞争中都拥有它最适合生存的生态位。因此,大学的生态位就可以视为该大学在整个社会环境中和整个高等教育群落中,以自有的资源禀赋为条件,通过办学过程能动地与社会环境以及与其他高等教育群落相互作用所形成的相对有利的生存发展空间以及相对竞争优势。事实上,大学是一个典型的快速成长的生命有机体,外部环境为其提供成长机会,内部条件为其提供发展保证,每一所大学总是在成长发展中调整、优化自身在高等教育系统乃至社会系统中的地位和功能,这就是大学寻求自身生态位的过程。换言之,大学战略管理的实质可以看作对客观条件以及自身生态位的认识和把握,并运用相关战略来调整自身的现实生态位,使之逐步接近自身基础生态位的动态过程,即生态位战略思想。可见,大学的成长发展特征决定了它的生态位是一个“相对稳定”的生态位,因为寻求转型和跃迁是它们的最终价值取向,这就是大学生态位战略管理实质。生态位战略思想引入新建本科院校发展战略,原因有二:其一,新建本科院校的“低位高攀”与“同位趋同”的两种典型发展状态,表明这类院校在发展过程中具有“生态错位与生态位重叠”的显著特征,换言之,说明生态位理论及其基本思想对解释新建本科院校战略问题具有高度的适切性。其二,由于制度依赖、政策调控、资源分配、观念习俗、文化传统等各种生态因子的影响,注定新建本科院校的战略管理不可能是一个“按图索骥”的静态行为;相反,必须是一个与各类环境以及学校利益相关者不断交流与转换的动态行为。将生态位的理论思想运用于新建本科院校的战略管理反映了二者的融通性,不仅有利于深刻理解新建本科院校战略管理的实质,对丰富大学战略理论的研究也具有方法论意义。本书正是建立在求解“新建本科院校‘生态位战略’”问题基点上,以这类院校的战略管理过程为研究主线,遵循从一般到个别、从静态到动态的研究进路,在建立生态位理论与战略管理理论基础之上的大学生态位战略分析框架,全面深入解析影响新建本科院校生态位战略选择与制定的相关变量,系统而客观地揭示新建本科院校生态位战略组织与实施的内在逻辑,科学而理性地探寻新建本科院校生态位战略评估与控制的方法路径,以期为这类院校的发展战略提供新参考。本书主要围绕以下内容展开:新建本科院校生态位战略目标可以表述为:在明确和把握学校自身使命和愿景的基础上,根据自身的实力变化、发展状况以及对所处生态位的认识和把握,运用各种战略协调自身与环节间的关系,从而不断选择、拓展自身的基础生态位,以促进自身的现实生态位不断接近基础生态位,并能通过促进生态位的跃迁来实现学校的持续成长和发展。因此,如何合理科学构建生态位是新建本科院校生态位战略选择和制定的重心所在。环境维度、空间维度以及能力维度三个维度从环境格局、时空位置以及演化趋势反映了新建本科院校生态位的多维特征,它们共同构成了新建本科院校竞争的内容体系,充分挖掘各维度层面的潜能,是提高学校整体竞争优势、进行有效战略分析的重要基础。对学校生态位宽度、生态位重叠度、生态位态势、生态位分离以及生态位适宜度的测量,是有效进行战略选择的基本依据。为此,在生态位竞争战略、生态位移动战略、生态位共生战略、生态位协同进化战略等总体战略指导下提出了新建本科院校生态位战略的一般选择:体现生态位错位的差异化战略、生态位泛化的多元化战略、生态位特化的专业化战略、生态位保护的价值维持战略、生态位增值的关键因子控制战略、生态位多维重叠弱化的地方院校成长战略以及生态位非平衡性的大学跨越式发展战略。大学生态位战略不仅可以促使资源维度的有效利用,也可以促使资源维度的有效储备。大学生态战略资源的配置必须符合大学生态的本质属性,即遗传与变异、平衡与失衡、共生与竞争。“历时性”与“共时性”是大学生态位战略资源配置的本质属性。“历时性”,实际是指大学生命周期中的不同战略导向;“共时性”,实际是指大学在特定阶段发展的相对稳定性。基于组织生命周期的视角,从初创期、成长期、优化期和衰退期几个阶段来审视新建本科院校的生存和发展,并探讨不同阶段的相应组织结构,其实质正是对这类院校生态位战略计划制定及其实施方式的一种全新解读。基于此,本书提出了新建本科院校生态位战略实施的策略选择:强调错位发展的生态位分离策略、注重深度适应的生态位特化策略、具备开拓潜力的生态位扩充策略、建立战略联盟的生态位共生策略以及体现协同创新的生态位提升策略。由于文化融合是新建本科院校发展的最重要“软性”支持变量,因此本书指出这类院校实施生态位战略还必须坚守院校使命的个性文化、接纳和而不同的多元文化、倡导自由奉献的动变文化以及塑造包容开放的协同文化。评价和调整生态位是确保大学生态位战略管理有效性的必由之路。基于建立的大学生态位宽度、生态位重叠度以及生态位态势的测度模型,本书以广西8所新建本科院校为例,对2006—2009年共4年的招生数、毕业生数、在校生数、教职工数、专任教师数进行生态位评价,以此验证构建的生态位模型。在此基础上,进一步提出大学生态位战略综合评价思路,设计了包括“态”[教学能力、科研能力和服务社会(空间)能力],“态势交界面”(大学空间管理能力、大学战略管理能力和大学资源空间获取能力)以及“势”(大学学习创新能力)三个层面、七个维度在内的相应指标体系,以广西新建本科院校为例进行实证检验并作出分析评价。生态位评价为生态位调控提供了相应的理论和实践依据。鉴此,由于生态位的动态联系性,本书从关系生态位视角探讨了大学生态位战略控制动因、目标和机制,进而就新建本科院校如何从确保生态位稳定来控制战略风险、如何从生态位修复中营造生态环境以及如何以生态位优化促进学校可持续发展提出相关建议。 关键词:新建本科院校 生态位战略 战略管理 生态位理论
关键词: 地方高校  战略管理  研究  广西  

新编哲学社会科学简明手册

作者: 本书编写组
出版日期:2013-04-01
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简介: 哲学社会科学与自然科学相对应,主要研究世界普遍问题、人的精神世界、人参与的社会活动及由此产生的各种关系,通过揭示其规律来实现服务于人和社会的价值目标。哲学社会科学是人们认识世界、改造世界的重要工具,是推动历史发展和社会进步的重要力量,其发展水平和繁荣程度,是一个民族思维能力、精神状态和文明素质的重要体现,也是一个国家软实力、综合国力和国际竞争力的重要标志。繁荣发展哲学社会科学,对于培植共有精神家园、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有不可替代的作用。为普及哲学社会科学知识,提高人们的人文素养,充分发挥哲学社会科学认识世界、传承文明、创新理论、咨政育人、服务社会的重要功能,推动社会主义文化大发展大繁荣,我们组织编写了《新编哲学社会科学简明手册》(以下简称《手册》)。《手册》坚持以中国特色社会主义理论体系为指导,坚持贴近群众、服务基层,结合哲学社会科学学科特点和哲学社会科学发展实际,围绕马克思主义、哲学、逻辑学、伦理学、美学、宗教学、语言学、文学、艺术学、历史学、考古学、经济学、政治学、法学、军事学、社会学、民族学、古典学、文化学、新闻学、传播学、图书馆学、情报学、文献学、教育学、心理学、体育学、管理学、统计学等重点学科内容,以崭新的体例,通过基本知识、重要学说、重点流派、代表人物、重大事件、重要经典及名言等,简明生动地介绍哲学社会科学的丰富内涵,通俗易懂地阐释其基本精神、基本方法,以开阔的思路、宽广的视野,为人们展示哲学社会科学的全景画面和发展趋势。《手册》融科普读物与词典的形式于一体,既有丰富的学术内涵,又通俗易懂、雅俗共赏,既是工具书,又是哲学社会科学普及书。希望该书能为广大干部群众丰富知识、陶冶性情,科学认识世界、推动社会进步提供有益帮助。 编者 2013年9月
关键词: 哲学社会科学  手册  

公益研究.第1辑,反思灾后社区重建

出版日期:2012-07-01
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简介: 悄然间,汶川大地震已经过去三年多的时间。当灾难带来的沉痛记忆在普通大众的头脑中逐渐消退之时,灾区民众却仍然需要带着潜藏于内心深处的伤痛努力在一片废墟之中重建自己的家园。如果说灾后紧急救援考验的是这个国家即时的动员力与这个民族迸发的凝聚力,那么灾后社区重建需要面对、思考及解决的问题则更加复杂,因为与即时展现和迸发的国家动员力、民族凝聚力不同,重建中出现的问题和面临的挑战是地方性、社区性与操作性的,在社区重建的微观行动层面更需要进行不断的反思和总结。为此,以《公益研究》(原名《公共生活评论》)为平台,我们组织了这一期以“反思灾后社区重建”为主题的专辑,希望以此能够推动更多的关于灾后社区重建的反思性学界讨论。灾后社区重建的主体应该是地方社区居民,这是所有发展NGO和社会工作机构参与灾后社区重建必须坚持的基本理念。张和清教授认为,从紧急救援到社区重建,社会工作介入的目标应该是实现通向能力建设的助人自助。罗观翠教授等的论文指出,社区可持续发展,需奠基于当地民众对于自身所居住社区的认同和归属感,以行政化主导方式操作的重建路径,恰恰背离了社区重建的重要意涵。驻地NGO的社工,必须通过组织区内民众参与重建,去厘定社区需要,合力解决社区问题,培养民众自助、互助及自决的精神。高鉴国教授提出灾后重建的社区工作模式,强调以社区为基础的抗灾和重建理念要求从以人为本的基本价值出发,尊重社区自身的主体权利和根本需要,通过居民参与过程调整社区发展体制,重建物质和精神家园。对灾后社区重建过程的内涵性把握更应该关注社区软件因素的建设与重构。韦克难教授的观察发现,现阶段的灾后重建进程更多地只重视社区公共基础设施建设,而忽视了社会服务、社区文化与精神方面的构筑;而且只重视外来援助,忽视了灾区群众自力更生精神的培育与发挥。除生命的损伤外,地震灾难对灾区民众的更深层次影响还在于短时间内遭受一系列社会生活的剧烈变动,从而导致了原有社会关系被破坏。从这个意义上,李宏伟等的文章指出灾后重建是受灾群体进行社会再适应的过程,其核心内容是社会关系的重建。2008年被学界称为中国“公民社会元年”,很大部分原因在于汶川地震抢险救灾与灾后重建中大量NGO参与及其联合行动的涌现,呈现出强大的志愿主义精神和现代公民性。《NGO介入汶川地震灾后重建的概况调查——基于社会工作的视角》一文以对149个NGO的问卷调查,为我们提供了最全面的参与重建社会组织图景。谭深等则以对4个民间公益组织进入灾区和撤离灾区这一双向过程的个案观察,提炼出三种典型的民间公益组织参与模式。作为一种外入的社会支持力量,各发展NGO及社会工作机构在参与灾后社区重建的实践过程中面临着重重困难。朱健刚教授的论文指出,社区实际上处于迅速的灾后重建、城乡一体化以及社会管理改革的多元社会进程之中,社区重建中的地方政府、社区居民和发展NGO等各种力量对社区的多方面介入使得传统的社区参与式发展理论难以应对。转型时期的社区发展需要社区骨干、公民组织与国家权力和市场力量建构合作治理的关系,发展多元化的社区权力结构,实现社区的多元共治。朱希峰老师则提出需要建立社会工作服务组织与地方政府平等合作的伙伴关系。社会工作介入灾后社区重建,还需要对某些特定人群的特殊需求给予关注。比如,地震伤残人员失去或部分失去了震前活动与工作能力,社区重建的过程应该着重解决的是该部分灾区民众家庭生计的恢复。陈涛教授的报告认为,通过发展性社会工作实践,社工专业服务能有效改善处境不利居民的家庭生计,并同时促进社区关系的改善、社区成员互助合作的增进,在社区团结方面取得积极的效果。裴谕新老师的研究则关注妇女这一社会性别视角下的女性群体,以四川地震灾区“映秀母亲”刺绣小组在震后三年的成长与发育为例,探讨了妇女小组这样一种草根组织形态对妇女的充权与疗伤功能,强调灾后重建需要关注并认可妇女的独特性,介入她们生活中的种种复杂性,并回应她们独特的需要,推动妇女自我意识的提升与社会空间的拓展。对灾后社区重建的更深层反思还需要跳出灾区本身,去探讨找寻灾难的社会根源及现代社会自身的风险性。张和清教授指出,在以资本为主导的城镇化发展模式已经成为主流的全球化发展方向的当下,工业化、都市化、消费主义等单方面追求经济增长的发展模式,不仅造成许多地区的经济—社会文化—生态环境不可持续发展,更造成许多灾区灾难的恶性循环。陈健民教授则认为,过去三年间我们只把目光紧紧盯着灾区的苦难;事实上,如果我们认真注视一下我们周围的环境和事物,或许会发现我们的整个社会都亟待重建。巨大灾难的发生和结束总是在瞬间,灾后社区重建却必将是一个漫长而艰苦的过程。祝愿灾区民众能够早日重建美好家园!
关键词: 社会科学  灾区  城乡建设  中国  文集  

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