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大的历史时代与中国特色社会主义新时代

作者: 王伟光
出版日期:2019-07-01
浏览次数:1868次
简介: 中国特色社会主义新时代特指中国特色社会主义已经站在一个新的历史起点上,进入一个新的历史阶段,处在一个新的历史方位上。只有立足“大的历史时代”背景,从我国新时代的特殊国情条件出发观察分析,才能深刻认识中国特色社会主义进入新时代和习近平新时代中国特色社会主义思想的伟大意义。
关键词: 中国特色社会主义  新时代  

四十不惑:中国改革开放发展经验分享

作者: 蔡昉
出版日期:2019-01-01
浏览次数:1254次
简介: 本书解释为什么中国的改革开放可以成功地推动高速经济增长,以事实描述和经济学分析逻辑,简述中国过去的四十年里,成功的发展使人民生活和基本公共服务水平得到很大改善的历史。对中国经济发展阶段作出判断,揭示面临的新挑战和新任务,提出从依靠人口红利向获得改革红利转变的思路,探讨保持经济持续增长、跨越中等收入阶段、实现向高收入阶段过渡的路径。 本书采用经济学的规范分析方法,以改革发展逻辑为主线,以通俗易懂的语言风格讲述中国经济奇迹,尝试用中国经验、中国智慧和中国方案丰富经济发展理论。
关键词: 改革开放  经济发展  政策  

改革共识论:中国的历史与反思

作者: 赵泽林
出版日期:2020-01-01
浏览次数:34次
简介: 马克思主义哲学最突出的特点之一就是强调实践的重要性。这种对实践的强调,既体现为一种实践唯物主义哲学的世界观,也体现为一种对世界万物开展理论研究的视野和方法。在马克思那里,“实践”的抽象与具体是辩证统一的。实践既是理论之源,也是理论研究的自然归宿。让哲学回到“人间”,关注人类现实生活实践,关注国家民族的现实实践,关注我们每一个人的现实生产生活实践,并对其进行追求极致的理性反思,既是当代哲学工作者继承马克思主义哲学精神的重要体现,也是当代马克思主义哲学理论的重要创新方式。当代中国最为重要的实践之一是全面深化改革。改革开放与发展是1978年以来中国社会的重要主题。40年前,以“实践是检验真理的唯一标准”大讨论为起点,引发了中国的思想解放,也引发了中国经济政治社会文化的巨大进步和历史性变革。过去的40年,是世界格局发生极为重要变化的40年,更是中国社会发生历史性巨变的40年。这种变化最突出的特点之一,就是不仅中国经济总体量已经跃升到世界第二位,而且在全方位向历史与世界学习的过程中,中国社会内部要素与结构的多样性获得了极大发展,整个世界的“多元性”在中国社会体现得更加突出。“多元”本是自然界多样性存在的自然体现,但从未有哪个时代像今天这样将这种“多元性”在中国体现得如此深刻而“丰富多彩”。正是当今中国现实实践的“丰富多彩”,使我们每个人对自己、对国家、对社会等认识对象的认识变得更具复杂性。如何认识、处理不同社会成员有关社会变革的个体认识与集体认识的张力问题,尤其是如何就全面深化改革更好达成共识,已经成为当代中国国家治理中的重要课题。赵泽林博士自来到华中科技大学哲学系,以我作为博士后合作导师开展博士后研究。他一方面积极投入国家治理研究院的绿色GDP绩效评估研究,先后获得两个国家博士后科学基金的资助,与我合作或者单独发表十余篇学术论文和咨政论文、三部研究报告,对湖北和全国绿色GDP绩效评估报告的研究和撰写发挥了不可替代的重要作用,其成果已经获得多个奖项。另一方面赵泽林博士仍在继续深化和拓展已有的人工智能哲学、马克思主义认识论、绿色发展等方面的学理性研究,尤其是对改革共识等当代认识论问题进行积极的探讨,形成了博士后出站报告《改革共识论:中国的历史与反思》。粗览此著,作者独具匠心,选取“改革”作为切入点,聚焦中国社会主义改革的分歧与共识,通过对中国社会主义改革开放40年中不同时期关于“改革”的重大思想争论的历史追述,揭示中国社会主义改革意见分歧、改革共识产生与发展的历史与逻辑,并对其进行历史反思和理论提升,提出中国在新时代凝聚社会主义改革共识的基本思考,可谓小处着笔,展示的却是中国社会主义改革波澜壮阔的宏伟画卷。细品全文,作者在种种历史事件的叙述与理论阐述中,让读者既能感受到中国在过去40年间复杂而深刻的社会变迁,更能触摸到过去40年间中国社会主义改革历史脉搏的不同温度;既能感受到不同社会成员在不同社会境遇下对中国社会主义改革的历史体认,也能够多少感悟到国家决策者面对复杂社会局面艰难而惊心动魄的重大历史决策;既能感受到中国社会主义改革历经艰难探索之后的辉煌成就,也能感受到中国社会主义改革历经40年仍将任重而道远这一理性认知。40年的中国改革开放实践告诉我们一个真理,只有社会主义才能救中国,只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。当代中国特色社会主义进入了新时代,形成了经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设五位一体的总体布局,形成了全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局。同时我们也必须清醒地认识到,在加速中华民族伟大复兴、建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的进程中,我们还会始终面临不断出现不同程度的意见分歧,又不断凝聚社会主义改革共识的问题。这种现象不是“中国专利”,更不是“社会主义的专利”,而是从整个人类社会由传统社会转入现代多元社会后,“多元性”的积极体现,是人类社会历史不断进步的重要表现。面对新时代,引导人民群众理性表达改革意见,积极面对不同社会成员的正面诉求,是中国人民在新时代凝聚社会主义改革共识,形成改革合力的重要路径,也是中国人民在新时代推进国家治理体系和治理能力现代化应有的重要内容。今年正值马克思诞辰200周年,《共产党宣言》发表170周年,是中国社会主义改革开放40周年,也是中国社会迈入新时代的重要启程之年。中国已经展开的社会主义改革,以及正在展开和即将展开的社会主义改革创新,正在让中国经历着最为广泛、深刻而独特的社会变革和实践创新。这种实践以及由此而带来的社会变革与创新,也正在为理论工作者提供更加丰富的实践资料和理论创新空间。本书作为作者对中国社会主义改革共识的初步探索,具有开端意义,但远未穷尽。如何更加深入地反思中国社会主义改革的历史逻辑,如何从中国社会主义改革的历史实践中提炼出更具普遍规律性的理论认识,仍是包括作者在内的当代理论工作者值得深入思考的重大理论与现实问题,当然也是当代马克思主义哲学工作者的重要历史使命,同时也是马克思主义哲学理论创新的重要生长点。赵泽林的博士后出站报告经过王雨辰教授、叶泽雄教授、董尚文教授、雷瑞鹏教授、王晓升教授、吴畏教授、万小龙教授、陈刚教授和我的评阅,同时也得到了多位著名党史专家的大力支持,顺利通过博士后出站答辩,即将公开出版,邀我为之作序。作为他的博士后合作导师,略谈以上体会,既是交流探讨,也是期盼、祝愿,相信他能够在理论与实践的结合上取得更加丰硕的成果,做出更大的贡献。华中科技大学国家治理研究院院长 欧阳康2018年9月8日
关键词: 改革开放  历史  中国  

当代中国马克思主义创新发展的文化动力研究

作者: 马希
出版日期:2020-01-01
浏览次数:25次
简介: 本书系统地梳理了马克思主义文化动力思想在我国创新发展中的理论与实践。对马克思主义文化动力思想进行文本、逻辑和实践解读,强调了马克思主义文化动力思想在当代中国场景中的意义。这种解读着力于透视马克思主义文化动力思想在创新发展中的主要体现和具体机制,较全面地阐述了当代中国马克思主义在文化动力方面的创新拓展。同时,这种解读能合理地阐释马克思主义创新观与资本主义创新观的不同表述,能较为详尽地呈现马克思主义文化动力思想在当代中国创新发展实践中的重要意义,以期有效探究马克思主义文化动力思想在新时代进一步发挥创新发展作用的具体路径。
关键词: 马克思主义  发展  中国  

民主革命时期马克思主义中国化主体塑造研究

作者: 闻君宝
出版日期:2020-01-01
浏览次数:17次
简介: 本书以马克思主义中国化主体为研究对象,以新民主主义革命为研究时限,立足于党领导人民群众为争取民族独立、人民解放的伟大实践,在宏观梳理马克思主义中国化主体塑造轨迹的基础上,综合把握马克思主义中国化主体发展的动力要素及发展规律,理清马克思主义中国化主体与争取新民主主义革命胜利和中国化马克思主义发展的内在关系,总结马克思主义中国化主体塑造的宝贵成果和历史经验,为当代马克思主义中国化发展提供有益借鉴。
关键词: 马克思主义  发展  中国  

中国特色社会主义理论体系大众化与国际话语权

作者: 刘芝平
出版日期:2020-01-01
浏览次数:80次
简介: 本书以大众化、话语体系、话语权、国际话语权的理论阐述为基础,指出中国特色社会主义理论体系反映了中国共产党对执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识进一步深化,具有重要的国际话语价值;认为推进中国特色社会主义理论体系大众化与争取国际话语权具备有利的条件;面临经济全球化、政治多极化、文化多元化带来的挑战,提出在当代国际格局中推进中国特色社会主义理论体系大众化的具体对策;进一步探讨推进中国特色社会主义理论体系大众化与争取国际话语权整合及统一的实践路径。

新发展理念方法论研究

作者: 王红霞
出版日期:2020-01-01
浏览次数:54次
简介: 本书着重于马克思主义社会科学方法论的掌握与运用,结合唯物史观解析新发展理念,深入剖析新发展理念的科学方法论,不仅从理论上概括了新发展理念所体现的新思想新观点新论断新要求,而且更侧重把握这一理念体现的思想方法和工作方法。这将有助于我们深刻领悟中央制定的社会发展战略,进而加强对中国特色社会主义顶层设计的社会化认同。
关键词: 中国特色社会主义  方法论  

社会主义核心价值观有机融入大学生核心素养体系研究

作者: 王建力
出版日期:2020-01-01
浏览次数:61次
简介: 一直怯于为他人作序,一怕误解作者,二怕误导读者,好在本书内容是自己多年关注的领域,作为完整书稿的第一个读者深感荣幸,感触良多,略述一二,姑为学习体会,以谢建力教授之深情厚谊。习近平同志在党的十九大报告中指出,社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求。在我看来,社会主义核心价值观是我们全体中国人的独特精神支柱,是凝聚中国力量的思想道德基础,是宣传教育工作的“魂”,它立足于马克思主义视野,充分汲取中华优秀传统文化的精华,从国家、社会、公民三个层面构建出符合社会主义价值理想观念的蓝图。核心价值观既是个人的德品,也是社会的一种大德,不仅凝练着国家民族的精神,承载着国家民族的期望,也是促进国家发展、推动社会进步、达成民族共识的核心力量。弘扬和践行社会主义核心价值观是当前培育主流价值体系,建设文化强国的重大战略任务。未来的新时代,是人才的竞争、文化的比拼。如何推进社会主义核心价值观教育,实现社会主义核心价值观与高校人才培养目标的有效衔接,推动社会主义价值观在大学生群体中入脑、入心,培养社会主义合格建设者和可靠接班人是个亟待研究的重要课题。社会主义核心价值观有机融入大学生核心素养体系研究十分必要而及时。一 开展社会主义核心价值观有机融入大学生核心素养体系研究意义重大党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视社会主义核心价值观建设,科学概括和提炼社会主义核心价值观体系,积极培育和践行社会主义核心价值观,并采取一系列重大举措,推动社会主义核心价值观广泛弘扬。教育部《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》指出,要根据学生的成长规律和社会对人才的需求,把对学生德智体美全面发展总要求和社会主义核心价值观的有关内容具体化、细化,深入回答“培养什么人、怎样培养人”的问题。从这个意义上说,社会主义核心价值观建设,归根到底是人的思想建设、灵魂建设,就是要着力造就担当民族复兴大任的时代新人。党的十九大报告明确提出,培育和践行社会主义核心价值观,要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点。民族复兴的大任,就是要承前启后、继往开来、在新的历史条件下夺取中国特色社会主义的伟大胜利,就是要决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国,就是要团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕。而能够担当这一民族复兴大任的时代新人,不仅需要有处于时代前沿的知识储备和能力训练,更需要有浓烈深厚的家国情怀和世界眼光。这就要求社会各界尤其是高校将社会主义核心价值观融入时代新人培育的全过程。大学是最为集中、最为系统的教育层次,是培育社会主义核心价值观的主渠道和主阵地。大学生是践行社会主义核心价值观的时代主体,是担负民族复兴大任的重要生力军。习近平同志说:青年人的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错。社会主义大学办学的初心和使命就是立德树人,这是大学一切工作的出发点和落脚点,也是大学的“生命线”。建设中国特色世界一流大学,就是要牢牢把握培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这个根本任务,培养社会发展所需要的人。这就要求高校必须全面培育和践行社会主义核心价值观,将显性宣传教育与隐性引导相交融,深入推进“五进”工作,积极完善“十大育人”体系,努力做到“三个坚持”,把社会主义核心价值观贯穿到教育教学的全过程、融入学生成长成才的全方面,使之内化为大学生的思想自觉和行动自觉。因此,推进社会主义核心价值观有机融入大学生核心素养体系研究很有意义,其最终目的是全面准确回答“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题。二 开展社会主义核心价值观有机融入大学生核心素养体系研究切实可行社会主义核心价值观是国家、民族文化自觉的必然结果,深深植根于我国优秀传统文化之中,表达了国家、社会和个人最本质的价值诉求,体现了我们社会评判是非的价值标准。推进社会主义核心价值观有机融入大学生核心素养体系,这既是当前国家发展的迫切需要,也是时代发展的必然要求,更是个人发展的内在需求。党和国家号召青年要从现在做起、从自己做起,使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循,并身体力行大力将其推广到全社会去。社会主义核心价值观为大学生核心素养体系构建提供了价值遵循。党的十八大提出社会主义核心价值观为“富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善”,这24个字,为大学生核心素养体系提出了明确的价值指引与导航。2013年12月,中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,强调“把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程”,不仅体现出对全社会公民的培育要求,也是对大学生核心素养培育的最高指导意见。党和国家十分重视青年的培养,关于“培养什么人”的历史更迭和时代要求,为开展大学生核心素养体系和关键指标研究提供了价值导向,同时,也对于如何将社会主义核心价值观融入大学生核心素养体系、培养社会主义合格建设者和可靠接班人指明了方向、细化了要求。社会主义核心价值观也是大学生核心素养体系的重要内容。2013年5月,北京师范大学林崇德教授领衔5所高校90余名研究人员组成联合攻关项目组,历时三年多时间,研究构建了中国学生发展的3大领域(文化基础、自主发展、社会参与)、6大素养(人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新)、18个基本要点的核心素养体系。仔细研究这个核心素养体系我们可以发现,大学生核心素养的内核是由社会主义核心价值观提倡的基本精神构成的,其核心素养是要以社会主义核心价值观为基本支撑的,社会主义核心价值观教育有机融入了大学生核心素养培育体系范畴之中,比如个人修养层面——以“爱国、敬业、诚信、友善”为主要内容的个人素养教育,社会关爱层面——以“自由、平等、公正、法治”为主要内容的社会责任教育,家国情怀层面——以“富强、民主、文明、和谐”为主要内容的共同理想教育,在大学生个体目标与社会发展的有机统一中促进了社会主义核心价值观的广泛认同,实现了个人价值与社会价值的有机统一。三 开展社会主义核心价值观有机融入大学生核心素养体系研究贵在落实培育和践行社会主义核心价值观,是一个通俗化、大众化的持久过程。使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求,外化为人们的自觉行动,实现从理论向实践的转化,更是一项复杂的工程,需要教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障等全方位的条件支撑和技术支持。在高校培育和践行社会主义核心价值观,就是要让广大师生真正认识到培育和践行社会主义核心价值观不是“要我做”而是“我要做”,从小事做起、从点滴做起、从现在做起,在每一个行为、每一个举动中认同并践行社会主义核心价值观。这就要求高校紧紧围绕立德树人的根本任务,推动社会主义核心价值观融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,体现于课堂教学、校园文化、科学研究、管理服务的全过程。推进社会主义核心价值观有机融入大学生核心素养体系是项新任务,需要多方面的努力、全社会的关注。为保障社会主义核心价值观有机融入大学生核心素养体系,我们要在培育和践行社会主义核心价值观过程中,努力创造条件,及时总结经验,完善保障体系,构建长效机制。一方面,要努力实现“从无到有”的量变过程。社会主义核心价值观的培育与践行需要创造有力的外部条件,在推进与大学生核心素养体系的有机融入时需要一定的政策推动与制度引导。因此,高校要强化组织领导,统一思想认识,切实抓好“思政课程”向“课程思政”有效转变,真正构建起“三全育人”的总体格局;要强化协同育人,推进力量整合,做到决策者、实施者、监督者各司其责;要营造社会氛围,制定公共政策,完善社会支持体系,保障经费运行,确保社会主义核心价值观在高校人才培养过程中落细、落小、落实。另一方面,要积极推进“从有到优”的质变过程。在高校人才培养的过程中,要及时提炼总结,将社会主义核心价值观有机融入大学生核心素养体系的各个要素的构成方式、作用方式固定下来、传承下去,将具体经验系统化、成功做法制度化、运行方法程序化,形成使大学生内化于心、外化于行、融化于常、固化于制的制度体系。社会主义核心价值观有机融入大学生核心素养体系是一件需要久久为功、常抓不懈的工作,看似平凡,但却意义非凡,关乎国家的命运与民族的未来。试想:如果社会主义大学培养出来的人才不为社会主义服务,那会是一种怎样的凄凉?中国特色社会主义大学,就是要培养认同国家文化、弘扬国家价值的时代新人,就是要为社会主义现代化建设提供更有力的人才支撑和智力支持。这就需要高校时时刻刻将社会主义核心价值观融入高校人才培养的全过程之中,唯有这样,社会主义高校方能不辱使命、不负期待!我的朋友和同事王建力教授在浙江师范大学工作期间,担任学校党委领导,分管意识形态和学生思想政治教育工作,并亲自带头研究社会主义核心价值观有机融入大学生核心素养体系问题,取得如此好的成果,可喜可贺。他在研究中注重将社会主义核心价值观贯穿学校育人工作全过程,注重将社会主义核心价值观有机融入大学生核心素养培养的方方面面,开展了富有成效的实践探索,并在此基础上进行理论探讨,提出了许多富有创造性的理论观点和建设性意见,非常具有学习和推广价值,希望能引起理论研究工作者和实际工作部门的广泛关注。是为序。李建华2019年7月28日
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