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民国课堂:教学方法的变革

作者: 吕春枝
出版日期:2018-01-06
浏览次数:388次
简介: 本书从历史发展的视角,秉持客观理性的原则,综合运用历史文献、统计分析、案例研究、比较鉴别等研究方法,试图生动、形象、立体地描绘出一幅近代教学方法的演进图,带领读者体会那一代教育同人的理念和作为,以引发教学理论的探索者、教学实践的改革者和家长的深入思考,使之不再人云亦云,不再迷茫和焦虑,最终使学校教育、家庭教育都逐渐走向从容和淡定。
关键词: 教育史  研究  中国  民国  

4—6岁城乡幼儿前科学概念的研究:以生命科学领域为例

作者: 符太胜
出版日期:2018-01-05
浏览次数:356次
简介: 本书在梳理国内外儿童发展与科学教育相关研究的基础上,界定前科学概念的内涵,综合运用皮亚杰的认知发展理论、维果茨基的文化历史发展理论、朴素理论与多元智能理论,从生老病死的生命过程现象出发,选择代表生命过程的四个基本概念——遗传、生长、生病和死亡,从三种类型的生命体——动物、植物、人体,结合图片和情境设计幼儿前科学概念的临床访谈提纲。将访谈、问卷和观察等多种研究方法相结合,将量化分析与质性研究相结合,研究幼儿前科学概念的水平、共同特征与差异以及影响因素。在此基础上,提出前科学概念的研究对幼儿科学教育的启示。
关键词: 生命科学  教学研究  学前教育  

国家图书馆业务管理机制研究

作者: 赵益民
出版日期:2018-01-04
浏览次数:18次
简介: 赵益民博士自2012年进入国家图书馆博士后工作站学习和从事科学研究,师从国图前馆长周和平先生,历时近三载,边实践,边学习,边研究。在此期间,他进行了现场调研,发表了阶段性成果,最终完成了研究报告。笔者的研究具有如下特点:(1)在整个研究过程中,笔者做了大量文献调研,从宏观、中观和微观三个维度分别探讨了包括国家图书馆在内的国内外各大图书馆的战略性业务管理、系统性业务管理和职能型业务管理。但他并未止步于业务管理机制的文献研究,而是积极主动地参与到国家图书馆的具体工作实践中去,做到了文献调研与工作实践的有机结合,从而避免了从文献到文献、缺乏鲜活案例和一手材料做支撑的纯粹书本式研究。国家图书馆提供的种种方便,为笔者的研究提供了难得的研究和实践平台,奠定了可靠的研究基础。但他并不是国家图书馆的正式工作人员,基本上还是从“门外”观察国家图书馆,这反而更增加了研究的客观性,避免了先入为主和经验主义对研究成果的影响。这两个互为补充的特点,使他的研究能够做到理论与实践的结合,使本书既有较好的理论架构,又有较充实的实践内容。笔者把分析研究的重点集中在辨识与厘清“国情差异下的国家图书馆业务管理活动”,以及“国家图书馆现有业务管理机制”。他设计的研究方案旨在通过文献调研、网络调研及现场调研,采用比较研究,获得关于国家图书馆业务管理要素及其活动过程的规律性认识,并在此基础上提出关于我国国家图书馆业务管理机制的改进建议,力争为促进国家图书馆的高效运作和战略发展产生积极影响。(2)国家图书馆作为国家的代表性图书馆,它的业务管理体制机制与国内其他大型公共图书馆显然会有一部分相似性,但由于它的特殊定位和特殊职能,使它的业务管理机制与其他大型图书馆又没有太多的可比性。在这种情况下,就国家图书馆论国家图书馆固然也是一种研究方法,但却缺少了比较对象和参照物,从而难以从更广阔的领域来观察和认识其管理体制机制,自然也难以深入思考管理体制机制的改善与完善。赵益民博士清醒地认识到这一点,他从“特定国家的个体图书馆、特定区域的群体图书馆,以及专门的国家图书馆”三个层面来进行中外比较,探究差异,为我所用,涉及的国家多达13个,且选择的这些用于比较的案例均具有不同的代表性。笔者通过全球主要国家图书馆的比较研究,借鉴成功经验,结合现实国情,遵循管理科学的发展趋势,从保障机制、动力机制和运行机制等方面为中国国家图书馆梳理出若干完善业务管理机制的措施建议,为有关部门的管理活动提供一些决策参考。笔者特别关注中外国家图书馆业务管理的制度环境,选择了职能定位、组织结构、运作模式等作为突破口,最终落脚于中国国家图书馆的业务管理体制机制的改善和完善。这些研究重点的选择反映了作者的问题意识以及为解决这些问题的不懈探索。笔者不仅安排了专门的章节来分析国外的案例,而且把中外国家图书馆的比较研究贯彻始终,通过中外对比,不仅能获得国家图书馆业务管理体系中的组织结构、功能作用、运作模式等活动要素的规律性认识,还能从各种差异的分析中受到启发,总结出完善我国国家图书馆业务管理机制的可能路径。(3)如果说本书前几章的分析研究是为第七章“完善中国国家图书馆管理机制的建议”做铺垫的话,那么第七章就应视为本书的重头戏,也是笔者本项研究的重要目的。笔者针对国家图书馆管理机制中的保障机制、动力机制和运行机制的完善,提出了一系列政策建议。关于国家图书馆在社会需求、服务对象、文化机构、图情行业、版本领域及全球环境等方面的职能及作用,笔者有针对性地分别提出了构建新型服务体系、深化知识信息服务、优化合作竞争机制、突出引领示范作用、承担审核管理职能和加强对外文化交流等因应措施。针对运行机制的完善,笔者提出了提升管理决策的科学性、保持组织结构的稳定性、提高管理行为的专业性、增强管理模式的灵活性、强化管理驱动的自发性和突出管理体系的战略性等建议。我对国家图书馆的业务管理体制机制不太熟悉,不敢妄议这些建议的价值,甚至感到有些建议似乎过于大胆直率,但至少可以说这代表了一位年轻学者在经过几年沉下去的实践、调研和总结后的认真思考,也许有不成熟之处,但总体富于建设性和启发性,值得有关决策部门参考借鉴。还要提一句,笔者在本书正文后面提供的4个附录,是对正文的一个很好的补充,虽然有的是转引的,但仍然不失学术价值,体现了笔者的认真态度。当然,书稿的不足之处还是有的,比如笔者在本书中主要运用了比较研究的方法,这是成功的,也是必要的。但鉴于本书主要是论述国家图书馆的业务管理机制,因此,中外比较研究应紧紧围绕这一主题展开。从实际情况看,国外部分占的文字比重还是稍大了一点。此外,笔者自己在书中总共列了七个方面的不足,并对今后的研究方向谈了自己的认识。我很少看见一个笔者对自己的书提出了这么多的不足,而且有一些并非他的主观原因。这是一个严肃、谦虚的学者对待学术研究应有的正确态度,值得我们学习。相信赵益民博士将以此为契机,在今后的研究中展现出新的思考和新的进步。我参加过赵益民博士的开题和中期考核,还能记起专家们除充分肯定他的成绩外,也对出站报告提出了许多修改意见。令人高兴的是,从本书的内容看,他的确是认真吸纳了专家们的意见。他把书稿寄给我,嘱我写个序言。有先睹为快的便利条件,我把书稿粗粗地浏览了一遍,写下了一点读后感,权当序言和致贺。如果真要写一个好的序言的话,恐怕还得经过仔细阅读和思考才敢动笔。我很欣赏笔者在本书“后记”中的最后一句话:“记住帮助过我的人,朝着我要帮助的人,前行。”就让这句话作为本序言的结语吧,并以此寄希望于赵益民博士。让我们祝福他!黄长著32026782015年冬于北京序后记:本序言是一年多以前写成的,由于经费等方面原因,几经波折,终得在中国社会科学出版社出版,可喜可贺。虽然近两年过去了,国家图书馆又发生了一些新的变化,尽管总体架构和运营模式等并没有实质性变化。但可贵的是,笔者仍然尽其所能做了数据更新,如在附录中更新了国家图书馆的组织机构图,在后记中做了必要的补充说明等,体现了一个严肃学者的认真态度。衷心祝愿他在今后的岁月里为我国图书馆学教学科研事业做出更多有益的贡献。黄长著 2017年6月9日 又及
关键词: 国家图书馆  图书馆工作  研究  

合约与激励:中国大学生基层服务研究

作者: 魏黎
出版日期:2018-01-04
浏览次数:8次
简介: 大学生基层服务合约是一种独立于劳动合同之外、专门针对大学生基层服务行为给予补偿的合约形式。更多的参与、更好的服务——合约目标的实现是落实大学生基层服务的关键。本书在合约与激励理论的基础上,运用问卷调査法、比较研究法和计量法,归纳了大学生基层服务合约的国际模式,提出基于工资差异的补偿金定价机制,并针对中国政策实践的激励偏差,测算补偿金标准,设计基于岗位特征和服务期限的多元支付方案及相关配套措施。
关键词: 大学生  社会服务  教育财政  政策支持  研究  中国  

让教育阳光普照在学生心田:长江大学应用在线开放课程的实践与探...

作者: 谢红星
出版日期:2018-01-03
浏览次数:3次
简介: ——长江大学运用在线开放课程跨越“知识沟”的思考与实践3225490随着以慕课(MOOC)为代表的在线开放课程的兴起,国内许多高校启动了以在线开放课程为核心的教学改革。如何应对在线开放课程大潮的来袭,已成为新形势下高校教学改革必须直面的重要问题。为此,长江大学依托“互联网+”平台,构建了“五位一体”的教学体系和在线开放课程体系,实现了优质资源的共享与分享。一 一个平台:互联网+教育2015年4月,教育部发布《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》,全国优质教学资源得以充分放大,高等教育开始进入一个教育“雨露均沾”的时代。作为一所合并组建的地方高校,长江大学在学科之间具有很大的差异性,如何实现实质性融合是一个多年来存在的难题。如果我们能紧紧抓住“互联网+教育”的机会,将优质教学资源共享,就有可能跨越各种因素造成的“知识沟”,实现全体学生的全面发展,让学生可以公平地享有优质教学资源,从而让教育阳光普照在学生心田。按照“互联网+教育”的改革思路,为体现公平、共享,长江大学实行教学课程创新改革,从最初的国家精品课程到国家精品开放课程,再到大规模在线开放课程,学校的在线开放课程建设的整体进展与国内外教育大环境和实际需求并进,逐步形成了视频公开课、资源共享课、慕课和在慕课基础上发展的私播课(SPOC)等多种类型的长江大学特色在线开放课程体系。当前,学校的慕课学院已成为全校师生学习的重要平台,吸引了众多名师参与、广大学生参加,汇聚了自行开发和联盟高校共享的课程资源。如此,校际、院系、专业间的“鸿沟”被打破,教师资源、课程资源的垄断成为历史。名师被公平地共享,由多校区办学所造成的影响逐步削弱,学科间的“鸿沟”得到弥合,学校整体文化精神实现了交流、融通与共享。除教学资源实现校内共享之外,长江大学也积极探索将教学改革成果向校外辐射,分享自己的教学资源,尤其是有特色的教学资源。这种分享,在某种程度上跨越了地方与部属高校间资源分配造成的“知识沟”,跨越了校地间科学技术、文化精神上的“知识沟”。学校积极输出特色课程资源,尤其是石油、湿地农业、荆楚文化和区域经济等学校特色学科方面的课程资源,让其他学校的学生也能了解区域文化、特定行业的特色课程。同时,学校还以在线开放课程的方式积极地为地方企事业单位提供多种培训,利用石油工程、机械工程、农学、管理科学等学校特色学科资源,制作在线开放课程,为有关行业系统和当地企事业单位提供业务指导。二 两种体系:教学体系+在线开放课程体系构建“五位一体”的教学体系。在线开放课程对传统课程冲击力巨大,一开始就体现了对传统课程体系的创新,甚至是颠覆。自2003年建设各级各类精品课程以来,长江大学已有200多门课程上线运用,累计选修人数达500万人次。作为一种新型的教学形式,在线开放课程在教学与管理等环节都给学校带来了许多新的挑战,比如,教师的工作量如何计算、学生怎样选课、成绩怎样认定、线上线下及考试各占多大比重等。2016年上半年,学校出台了《长江大学在线开放课程管理实施办法》,结合本校实际,建设、引用和改造在线开放课程,从学生、教师、管理者、学校和地方五个层面构建“五位一体”的教学体系。学校长年活跃着十余支联系紧密、运行良好的在线开放课程教学队伍,将一些课程通过在线开放的方式前置于假期,在给学校教师资源、教室资源和在校学生学习压力减负的同时,也丰富了学生假期的生活,这样的教学改革让在线开放课程成为对传统惯性的颠覆性创新。构建国家、省、校三个层次的在线开放课程体系。在线开放课程建设伊始,我们就采取一种与时俱进的态度,摸索出一条网络课程可持续健康发展的长效机制。尤其是近几年来,学校通过“引改建”相结合的网络课程建设方式,将2003年以来的200多门精品课程重新评估,充分利用原有精品课程丰富的教学资源,以学生为中心重新设计、重新讲授、重新拍摄。原有的优质课程资源、国家精品开放课程在实行慕课化改造后,学生参与教学活动、利用网站开展教学互动的重视程度得到提高,封闭的、有限的资源重新得到有效利用。三 三个关键点:质量+品牌+管理目前,国家正在推进高等教育信息化改革,许多大学也积极推出在线开放课程平台建设,致力于在线开放课程的开发、运用。长江大学的实践证明,作为地方综合性高校,在线开放课程如果真正秉承开放、平等、共享的理念,高校间的各种壁垒将会不攻自破,高校间也将真正实现无障碍的沟通与交流。当然,在线开放课程若要进一步发展,以下三点十分关键:第一,不断提高在线开放课程质量。目前,国内运行的在线开放课程平台多为高校或者企业建设,具有自己的特色,也有一定的影响,但是,课程质量是保证在线开放课题建设的核心要素。为提高课程质量,迫切需要建立国家级的课程平台,提供技术支持,规范课程来源,保证课程质量,促进在线开放教育的发展。第二,努力打造在线开放课程品牌。应当整合优质课程资源,在建立国家级课程平台的基础上,大范围地遴选优质课程与特色课程,挖掘和整合资源,主推名师名课,使中国在线开放课程形成具有特色的品牌。第三,全面规范在线课程管理。教育主管部门应当顺势而为,为在线开放课程的发展提供资金、政策、平台等全方位的支持。当在线开放课程达到一定规模后,教育主管部门应尽快出台管理措施,尤其是确立学分的互选与互认,从而真正实现教育资源的分享与共享,体现教育的公平与平等。(作者:谢红星 长江大学校长、教授)
关键词: 网络教学  教学研究  高等学校  

高校本科教学的生态系统构建研究

作者: 杨洋
出版日期:2018-01-03
浏览次数:17次
简介: 高等教育评估是保证和提高高等教育质量的重要举措之一,其中高校本科教学评估涉及面最广、影响最大、受到社会各界的关注度也最高,是中国高等教育评估中的典型代表。本书以我国普通高等学校本科教学工作水平评估为研究对象,从布朗芬布伦纳的系统-生态理论的视角进行整体观照,揭示教学评估应遵循的教育理念,展示实然状态的高校教学水平评估独特而复杂的个性,并对其应然状态进行描绘与展望。旨在激活相关研究者对高校评估的深层领悟和探讨,并为评估工作的进一步修缮提供理论和实践的参考。
关键词: 高等教育  教育质量  研究  中国  

民国国立大学学科价值取向流变研究:1912—1936

作者: 王丽娟
出版日期:2018-01-03
浏览次数:3次
简介: 本书以民国国立大学理想本位—现实本位—实践本位学科价值取向发展演变的三个历史时期为经,以“学科知识—学科制度—学科文化”为纬,动态研究民国国立大学学科价值取向的形成、演化过程和演化的影响因素,追寻其实践效果,并探讨造成学科发展价值理想与实施现状的差距,揭示不同价值取向下学科的真实形态以及构筑这种形态的具体的政治、经济、社会、文化背景,以为当前研究型大学学科建设提供历史借鉴和现实参照。
关键词: 高等学校  学科建设  研究  中国  1912—1936  

中外创造学发展比较研究

作者: 简红江
出版日期:2018-01-02
浏览次数:17次
简介: 本书按历史、现状与未来的逻辑思路对国内外创造学发展进行了探讨。通过国内外创造学发展比较,吸收其他国家和地区创造学发展的先进理念与经验,为我国创造学发展提供借鉴。首先,考察了办内外创造学发展的历史轨迹、国内外创造学理念研究的相关重要内容。其次,以中日、中美和中国海峡两岸创造学实践为典型案例,从侧面探析了中发明创造、中美创造教育及中国海峡两岸创造学传播等现实概况。最后,立足于马克思主义、中华优秀传统文化与中西思维互补的综合创新观,瞻望了建设与发展中国特色创造学的前景与思路。
关键词: 创造学  对比研究  世界  
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