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教学型高校教师区分性评价研究

出版日期:2020-01-06
浏览次数:24次
简介: 本书通过文献分析、问卷调查、专家咨询等方法,从心理成熟度、专业成熟度和从教时间三个方面把教学型高校教师分为新手、适应、成熟、专家和问题五种绩效评价类型,并构建出不同类型教师的区分性评价主体、方法和指标等绩效评价体系,这将为我国高校教师区分性绩效管理理论研究和实践探索提供一定的借鉴作用。本书适合教师绩效管理研究者,高校教师绩效管理人员和高校教师管理相关专业学生等阅读参考。
关键词: 高等学校  教师评价  研究  

教育发展的个体理性批判:以制致序的逻辑

作者: 孙阳春
出版日期:2020-01-05
浏览次数:14次
简介: 教育中“人的生成”,是不断由“个性自我”向“社会性自我”转化的过程。“学生身心在‘规约与张扬’间能否和谐发展”,是教育中处理“他我”与“自我”关系的集中体现。本书提出了由“个体理性理路”向“制序公共理性理路”的转型,即以“公共理性”为核心着力点,以“个体理性”为补充的“以制致序”的发展理路才能真正完成教育生成人之重任。
关键词: 教育工作  

文化理想与文化批判:邹广文学术自选集

作者: 邹广文
出版日期:2020-01-01
浏览次数:99次
简介: 本书的学术构架以“一体两翼”的形式展开:“一体”即对于马克思主义哲学理论的研究解读,“两翼”即围绕“文化”与“社会”两个领域所展开的对“人类文化实践矛盾的价值追问”和“对当代中国社会发展与现代化问题的思考”。相关论题体现了作者30余年学术研究与思考,尤其是作者关于马克思哲学超越性维度、建构“文化中国”以及社会发展的人文关怀等命题的提出,既表达了作者一以贯之的学术追求,同时也产生了良好的学术与社会反响。本书适合高等院校师生、相关哲学社会科学研究人员和理论工作者以及党政干部阅读。
关键词: 马克思主义哲学  文化哲学  文集  

“天边”里外:中西文学与文化论集

作者: 罗贻荣
出版日期:2020-01-01
浏览次数:27次
简介: 本书是一部中外文学与文化研究论文集。其主要部分是以不同视角和方法(包括叙事学、文化批评等)对多种西方小说,特别是英国当代著名作家戴维·洛奇长篇小说所做的分析和阐释;此外,还有作者对戴维·洛奇所做的两次学术访谈(论及他本人的理论和创作、英国小说发展、两种文化、后现代主义等话题),对巴赫金对话理论的个人解读,对中西方教育教学理念和方法所做的探讨,以及对跨文化的文学与文化传播理论与实践的思考。

文学、文化与社会:雷蒙德·威廉斯文化社会学思想研究

作者: 樊柯
出版日期:2020-01-01
浏览次数:0次
简介: 雷蒙德•威廉斯是英国文化硏究理论的奠基者,也是第二次世界大战以后西方最重要的马克思主义理论家之一。他秉承了英国学者以文学话语介入社会批判的文化传统,坚持文化唯物主义立场,批判精英主义文化观念,重视对普通人日常生活的文化研究。本书梳理雷蒙德•威廉斯的文化社会会学理论,有助于读者了解英国文化研究的历史源流与理论发展。

美国多元文化主义研究

作者: 李新英
出版日期:2020-01-01
浏览次数:18次
简介: 多元文化主义自诞生以来,一直是美国社会中的一个热点问题。本书试图从理论与实践层面研究美国多元文化主义,探讨多元文化主义在美国这个多元文化社会、这个世界主要移民国家中是兴盛还是衰败,以及它给美国带来的是福祉还是祸患。本书首先从社会学角度梳理了“非洲中心论”与多元文化主义、女权主义与多元文化主义以及“政治正确”与多元文化主义三组概念,认为“非洲中心论”和女权主义是多元文化主义发展过程中的部分内容,“政治正确”则是多元文化主义发展过程中的副产品。与此同时,本书还从不同角度探讨了多元文化主义的定义。笔者继而从政治哲学角度,即多元文化主义的承认理论视角展开论述,主要谈论了社群主义、自由主义和激进主义对多元文化主义的解读。如,社群主义多元文化主义代表、加拿大哲学家查尔斯·泰勒的“承认的政治”,自由主义多元文化主义代表、加拿大政治哲学家威尔·金里卡的“差异群体权利”,以及激进主义代表、加拿大政治哲学家詹姆斯·塔利关于普通法宪政主义中的相互承认、延续和同意三常规等。另外,本书将获得承认作为多元文化主义的目标,来衡量多元文化主义在美国的实践过程,评价多元文化主义实践是否为少数群体赢得了认可。美国虽然没有从国家层面宣称实施多元文化主义,但是其教育实践与政策、族裔政策等有着深刻的多元文化主义的印记,并对多元文化主义的发展产生了深远的影响。本书着重选取了“肯定性行动计划”、双语教育、课程改革、穆斯林族群、拉美裔五个案例对多元文化主义在美国的发展以及民众态度进行考察,进而对多元文化主义在美国的实施效果进行评估。通过所掌握的数据和历史事件,还原每一个案例的具体情况,以及实施过程中的成就与挑战,并对其做出客观评价。本书通过叙述“肯定性行动计划”在美国的发展历史,多角度研究“肯定性行动计划”在美国的实施及所面临的挑战,又通过大量调研数据显示了“肯定性行动计划”的效果以及公众的态度。研究发现,“肯定性行动计划”为非裔等少数族裔和妇女带来了教育、就业的机会,但从某种程度上又造成了反向歧视,进一步激化了种族矛盾。通过研读美国《双语教育法案》及其五次修订案,笔者把美国《双语教育法案》的发展历史分为快速发展期、发展初受阻、发展强阻期和发展终止期四个时期,考量每一个时期的政策对于少数族裔群体认同和少数语言的作用。结果发现,双语教育在一定程度上促进了少数族裔语言发展,对其文化起到了保护作用。但双语教育的最终目的却依旧是促进学生对英语的熟练掌握,从而尽快与主流文化相融合,其实质依旧是语言同化政策。本书从大学校园挑战欧洲中心主义的西方文化经典着手,论述了20世纪60年代以来女性研究、以非裔美国人为代表的族裔研究在美国高等院校的发展,以及对传统课程设置的挑战;此外,又从学者们关于“历史”的争论出发,详述了女性历史课程、族裔研究课程在美国中小学的争论与发展。最后以同性恋研究为独特视角,研究了该少数群体在课程改革上的进展与挫折。其中包括同性恋研究在高等学校的缓慢发展,以及在中小学课程设置中遇到的障碍。面对多样化的学生、多样化的承认需求,美国的多元文化主义教育还有很长一段路要走,还有更多的挑战。“9·11”恐怖袭击事件爆发后不久,美国政府出台了一系列政策,穆斯林群体成为攻击的靶子。笔者以“9·11”后的穆斯林群体为研究对象,探讨他们的身份认同。为此,本书详细分析了《爱国者法》、“国家安全入出境登记制度”等政策对穆斯林群体的影响,并通过“9·11”事件后美国民众态度的变化、美国政府政策的变化、穆斯林态度的变化解读穆斯林在美国的认可度。结果发现,美国穆斯林的身份认同进一步增强,美国民众对穆斯林的态度也比以前更加肯定;同时美国复杂的族裔关系和种族矛盾使穆斯林的身份认同、文化承认之路障碍重重。针对移民和文化多样性,美国也不乏质疑的声音。本书以“拉美裔威胁论”这一具体案例为抓手,通过翔实的数据、证词、案例等,从拉美裔的人口数量、语言和认同三个维度反驳“拉美裔威胁论”。从社会文化而言,拉美裔文化既丰富了主流文化,又较多地受主流文化的影响,同时在经济层面又给美国增添了更多活力。另外,本书也从移民这一宏观视角出发,探讨了多元文化主义背景下移民对美国社会、文化、经济、国家认同等方面的影响。特朗普就职以来,其反移民的言论,修墙、旅行禁令、零容忍移民政策、取消大学招生使用的肯定性行动计划等,使移民与多样性的争论更加激烈,但是,对移民和多样化的肯定态度依旧是主流。多元文化主义到底是兴?衰?福?祸?通过以上分析,笔者得出如下结论:多元文化主义在美国的发展取得了一定的成就,促进了美国少数族裔、群体的身份认同,但其并未实现自己的终极理想,即少数族裔、群体在美国社会得到充分的承认。当前,多元文化主义在美国仍然面临社会层面以及理论层面的诸多挑战。但是多元文化主义并未从美国退却,美国多元文化主义仍将在挫折与反复中逐渐完善其理论与政治建构,实现“多元”与“一元”的动态平衡。
关键词: 多元文化  美国  

跨文化学习与人际距离研究

作者: 綦甲福
出版日期:2020-01-01
浏览次数:0次
简介: 在全球化与逆全球化共存互弈的当下,跨文化能力比以往任何时候都更为重要。在文化多元、思想多样的人类命运共同体中,保持跨文化学习态度,方能做到文明互鉴,“美美与共”。本书以跨文化学习理论为纲,以人际距离理论为目,结合主观理论研究方法,对留学生在本文化和异文化环境中对人际距离的体验、适应与学习进行跨文化、跨学科的研究,挖掘留学生跨文化学习过程中人际交往的积极与消极体验的深层原因,有助于提升学生的跨文化意识和跨文化能力,对于我国的跨文化教育具有现实指导意义。
关键词: 文化交流  人际距离  

当代中国文化国际影响力提升策略研究

作者: 许正林
出版日期:2020-01-01
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简介: 本书属于上海大学新闻传播学院“新时代的新闻传播研究”系列丛书。本书是国家社科重大课题《当代中国文化靠前影响力的生成研究》的前期成果。中国要建成文化强国,不仅是一个战略目标,也给我们提出了一个新的命题,中国不仅要打造成文化综合国力对世界文化发展具有明显影响力的国家,而且要成为文化综合国力对世界文化发展产生重大影响的国家。具体内容如下:章中国对外文化传播中的国家力量与优化策略;第二章当代中国故事的文化符号体系建构;第三章中国品牌靠前传播的文化附加值优化;第四章我国电视剧在东南亚国家传播及影响;第五章欧洲电影节获奖华语电影的文化附加值生成分析;第六章我国国产纪录片的靠前传播策略。
关键词: 中华文化  文化传播  
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