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比较教育价值论

作者: 褚远辉
出版日期:2019-01-01
浏览次数:11次
简介: 比较教育的学科体系主要是由比较教育本体论、比较教育认识论、比较教育方法论、比较教育价值论、比较教育范式论和比较教育知识论等范畴构成。相对于其他范畴,比较教育价值论的研究比较薄弱:一是有关比较教育价值问题研究的论著微乎其微;二是比较教育价值问题研究的分化和独立程度较低,往往与比较教育目的、比较教育作用、比较教育功能和比较教育意义等的研究混杂在一起。这可谓是撰写《比较教育价值论》的主要缘由。本书的内容主要包括导论、比较教育价值概念界定、研究比较教育价值的意义、比较教育价值思想的回顾与展望、比较教育价值的分类和比较教育价值的实现等,并由此构建了比较教育价值论的整体逻辑框架。

混合式学习研究

作者: 杜世纯
出版日期:2018-01-01
浏览次数:14次
简介: 教育的目的是促进人的全面发展。在互联网和信息技术迅猛发展的今天,教育信息化是所有教育工作者必须面对的问题。如何充分利用信息技术的优势,改进人类的学习方式和教育模式,从而适应互联网时代社会发展对人才培养的客观需求,实现教育的真正目的,成为当下人们关注的热点问题,也是新时期我国教育教学改革的关键点和突破点。本书以混合式学习作为主要研究对象,在理论综合、问卷调查和重点访谈的基础上,研究了混合式学习的影响因素、设计了混合式学习平台的构建模型、探索了混合式学习的实施路径,并在实证分析的基础上开展了混合式学习的效果评价工作,以期能为我国教育信息化的改革与创新提供有益的参考。
关键词: 教学法  混合式学习  

教师信息化教学能力发展研究

作者: 王卫军
出版日期:2018-01-01
浏览次数:30次
简介: 本书通过分析教师专业发展中教师的知能结构,探讨了教师专业发展与教师信息化教学能力的关联。通过解读通用教师教育技术能力标准及相关培训项目,探寻了教师教育技术能力与信息化教学能力的衔接。通过梳理技术在教学中应用的历史变迁脉络,多维度透析教师信息化教学能力的内涵及在教学中应用的价值取向。通过对教师信息化教学能力发展阶段的描述,纵向关注了其发展的过程性因素,结合教师专业发展的知识结构和能力层次,横向探究了其发展的结构性因素,并在分析其发展制约的影响因素基础上,提出了教师信息化教学能力不同层面的发展策略。
关键词: 计算机辅助教学  师资培养  

网络师生互动的心理学研究

作者: 张艳红
出版日期:2018-01-01
浏览次数:59次
简介: 本书是在互联网迅猛发展的时代背景下,以作者的博士学位论文为基础,融合了后期进一步研究和拓展的主要发现,从心理学视角探讨网络师生互动的前沿成果。其主要按照“描述—解释—预测—促进”的逻辑主线,采用多种研究方法对网络师生互动进行了定量定性相结合、微观宏观多层面的考察。主要回答了网络环境下的师生互动在内容上具有什么样的特征,师生交流的消息反映出什么样的行为模式,师生互动所形成的网络具有怎样的结构模式,学生对网络师生互动持有什么样的态度,如何测量网络师生互动的现状,哪些学生变量可以预测师生之间的网络互动以及教师如何更好地促进师生互动等问题。并在实证研究的基础上,阐述了当前信息化教育实践与理论研究的启示和建议,展望了未来网络师生互动的研究趋势。本书既为相关学者的深入研究提供借鉴,同时也为广大师生构建和谐师生关系提供建议,还可以作为心理学爱好者的业余读物。
关键词: 网络教育  教育心理学  

中国校车发展研究

作者: 张车伟
出版日期:2018-01-01
浏览次数:0次
简介: 校车是重大的民生和教育问题。中国对校车的实际需求强烈,但校车发展刚刚起步,校车经营散乱、管理不规范的问题突出,校车运营举步维艰,校车市场和产业发展面临挑战。本书对中国校车问题进行深入分析,从理论上阐述校车的属性,评估中国校车的实际需求和供给能力,分析校车管理存在的主要问题,借鉴世界主要国家校车发展和管理的经验,探索适合中国实际情况的校车运营管理体系,提出推动中国校车发展的对策建议。
关键词: 校车  发展  

家庭性教育16讲

作者: 方刚
出版日期:2018-01-01
浏览次数:6次
简介: 本书以作者的16讲家庭性教育微课的录音整理稿为基础编写,许多地方保存了讲座时的口语色彩。希望这让读者感到更轻松、随意、亲切,像同一起喝茶谈心。赋权型性教育是让家长从性教育的角度去给孩子增能赋权。这种理念接纳了之后,家长可以在孩子其他的教育中增能赋权。性教育从来不是孤立的,它是整个人的教育的一部分。
关键词: 性教育  家庭教育  

乐思爱行:大学生心理健康教育

作者: 郑赟 林峰
出版日期:2018-01-01
浏览次数:20次
简介: 中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出,要重视心理健康教育,根据大学生的身心发展特点和教育规律,注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。要制订大学生心理健康教育计划,确定相应的教育内容、教育方法。要建立健全心理健康教育和咨询的专门机构,配备足够数量的专兼职心理健康教育教师,积极开展大学生心理健康教育和心理咨询辅导,引导大学生健康成长。按照这个《意见》,教育部、卫生部、共青团中央于2005年1月共同制定了《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》。随后各省级相应部门都出台了相关政策措施,高校心理健康教育真正迎来了春天。如果说10年前重视心理健康工作主要是出于学生安全的考虑,而现在心理健康已经成为人才培养的重要组成部分。如果一个人专业方面很出色,但心理不健康,那他会对社会造成更大的危害。因此,心理健康应该成为合格建设者和可靠接班人的基本条件和素质要求。正是出于这样的考虑,教育部于2011年做出决定,要求把心理健康作为必修课纳入人才培养方案中。也正是在这种背景下,我们组织编写了这本教材。该书最大的特色是摒弃了说教的模式,以谈心和案例的形式娓娓道来,理论结合实际,既有理论的深度又有现实的可操作性,通俗易懂,形象直观。衷心地希望本书能增进大学生对心理健康的认识,掌握一些基本的调适方法,心态更阳光,心灵更美好。是为序。2018年5月25日
关键词: 大学生  心理健康  健康教育  高等学校  教材  

教师信息化教学能力发展研究

作者: 王卫军
出版日期:2018-01-01
浏览次数:30次
简介: 本书通过分析教师专业发展中教师的知能结构,探讨了教师专业发展与教师信息化教学能力的关联。通过解读通用教师教育技术能力标准及相关培训项目,探寻了教师教育技术能力与信息化教学能力的衔接。通过梳理技术在教学中应用的历史变迁脉络,多维度透析教师信息化教学能力的内涵及在教学中应用的价值取向。通过对教师信息化教学能力发展阶段的描述,纵向关注了其发展的过程性因素,结合教师专业发展的知识结构和能力层次,横向探究了其发展的结构性因素,并在分析其发展制约的影响因素基础上,提出了教师信息化教学能力不同层面的发展策略。
关键词: 计算机辅助教学  师资培养  
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