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新时期道德教育研究

作者: 刘济良
出版日期:2018-01-01
浏览次数:40次
简介: 道德教育具有鲜明的时代性特征,应当关注社会文化发展方向,立足青少年成长环境,在内涵拓展与方法更新的过程中积极回应新问题,探寻新路径,提升道德教育的效果,有效引导青少年形成道德认知、陶冶道德情感、养成道德行为习惯。本书聚焦于青少年公民责任意识教育、青少年自主选择性道德人格教育、中小学道德教育中的惩罚实践、学校群体道德教育和美国新品格教育五个道德教育新视域,从概念厘定、归因分析与路径建构三个层面探讨道德教育新问题,以期丰富道德教育的理论研究,指导道德教育的实践开展。
关键词: 德育  道德  教育  

青少年价值观教育新视阈

作者: 刘济良
出版日期:2018-01-01
浏览次数:78次
简介: 青少年价值观教育应当聚焦青少年现实生活,引导处于价值观形成与发展关键期的青少年正确判断现实生活中流行文化的价值,选择有益身心发展的信息,进而帮助青少年树立正确的价值观,促进青少年的健康成长。本书以《朗读者》节目、视觉文化、后现代文化、大众传媒、新世纪流行歌曲和新时期影视文化六个青少年价值观教育新视阀为例,追溯发展历程,解读双重影响,辨析异化原因,建构教育策略,以期提高青少年价值观教育的效果。
关键词: 青少年  人生观  教学研究  

提升生命:生命教育的温情守望

出版日期:2017-01-08
浏览次数:70次
简介: 生命教育追求的终极目标是提升人类特有的生命意义和精神境界。生命教育只有使学生个体的生命意识得到不断的强化,才能使学生的生命状态不断得到升华,才能具有教育诗情守望的本真魅力。本书从生命意识教育、悲剧意识教育、宽容意识教育、死亡意识教育、生命美教育五个方面来引导学生学会审视个体的生命存在,发现自己的生命价值,提升个人的精神境界,活出自我的精彩人生。
关键词: 生命哲学  教育理论  

关注生命:生命教育的多维审视

出版日期:2017-01-01
浏览次数:78次
简介: 生命教育的魅力在于,它依从学生个体生命发展的客观规律,尊重个体生命存在的事实,关注个体生命成长的各种特性,提升个体生命的质量与境界。本书从生命完整性与教育、生命有限性与教育、生命开放性与教育、生命超越性与教育、生命非连续性与教育、生命非理性与教育六维度论述了基于生命不同特性的教育追求与建构,并在此基础上理解生命教育的意蕴,把握生命教育的真谛,践行生命教育的使命。
关键词: 生命哲学  教育理论  

呵护生命:生命教育的人文关怀

出版日期:2017-01-01
浏览次数:97次
简介: 生命教育应该是温馨的、和谐的、充满爱意的和具有人文关怀的,因为人文关怀是生命教育的灵魂。人文关怀的生命教育意味着要关注生命的养成、充满对生命的关怀、展开与生命的对话、体现对生命的理解。本书从生命的养成教育、走向生命关怀的教育、走向生命对话的教育、走向生命理解的教育四个方面来论述生命教育应当在尊重人,理解人,关心人,呵护人的基础上,给予个体生命更大的自由空间,让个体生命不断走向丰富、充盈、完善、升华、卓越。
关键词: 生命哲学  教育理论  

现代德育论

作者: 王荣德
出版日期:2016-01-01
浏览次数:93次
简介: 本书突出时代性,以中国梦为新语境,以社会主义核心价值体系为指导,把德育放在新世纪这一特定现实时空中进行共时性和历时性分析比较,从理论和实践的结合上对德育进行了深入的研究。内容包括现代德育的内涵探析、理论渊源和视野拓展,现代德育的系统建构、实践展开和创新发展。坚持以人为本,突出学生主体,关照现实生活,直面网络世界,培育道德智慧,具有较高的学术价值。
关键词: 德育  研究  

道德选择与道德教育的现代性危机

作者: 张夫伟
出版日期:2014-04-01
浏览次数:111次
简介: 本书从教育哲学的视角,以道德选择来反思道德教育现代性危机的表现、症结及出路。书稿在诠释道德选择本质及其与道德教育内在关联的基础上,分析了现代性道德教育不仅未能引导人学会道德选择,反而偏离了其精神教化本性,导致了人性的迷失甚或是堕落。在此基础上,探讨道德教育引导个体学会道德选择的理论建构,强调自由仅为道德选择提供了前提,善的价值构成了道德选择的教育视阈,道德教育是自由选择与价值引导的实践,最后论证了德性教育是学会道德选择的合理路径。
关键词: 德育  研究  

理解德育论

作者: 陈志兴
出版日期:2013-09-01
浏览次数:101次
简介: 当传统同质社会逐渐被现代异质社会所取代后,传统共同体的纽带正日益变得松散、瓦解直至消失,以往“自然而然”的共同理解也变成人们必须去有意寻求的“稀有之物”。在一个全球化、城市化和信息化的流动性世界中,人类的相互理解遭遇到哪些困境,人际相互理解何以可能,这些都是现时代人生存所共同面临且须认真应对的一大挑战。面对这一挑战,关注于人的生存和发展境遇的当代道德教育应该做些什么、又能够做些什么,将是一个需要不断加以探讨的重要课题。作者借鉴和运用解释学、社会学、教育学等多学科知识,尝试提出道德教育范式转换的理解德育进路,并围绕着“什么是理解德育,为什么要建构理解德育,以及如何建构理解德育”等维度进行了较为深入的挖掘和阐述。
关键词: 德育  研究  中国  
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