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教师信息化教学能力发展研究

作者: 王卫军
出版日期:2018-01-01
浏览次数:95次
简介: 本书通过分析教师专业发展中教师的知能结构,探讨了教师专业发展与教师信息化教学能力的关联。通过解读通用教师教育技术能力标准及相关培训项目,探寻了教师教育技术能力与信息化教学能力的衔接。通过梳理技术在教学中应用的历史变迁脉络,多维度透析教师信息化教学能力的内涵及在教学中应用的价值取向。通过对教师信息化教学能力发展阶段的描述,纵向关注了其发展的过程性因素,结合教师专业发展的知识结构和能力层次,横向探究了其发展的结构性因素,并在分析其发展制约的影响因素基础上,提出了教师信息化教学能力不同层面的发展策略。
关键词: 计算机辅助教学  师资培养  

信息化时代的教师专业学习:教师行动学习模式研究

作者: 杨彦军
出版日期:2018-01-01
浏览次数:70次
简介: 本书聚焦于信息时代在职教师专业学习问题展开深入理论和实证研究。第一,对在职教师教育现状及发展趋势进行了系统分析,提出行动学习是具有生态取向特征的在职教师教育模式。第二,对信息时代教师专业学习的若干基本理论问题进行了全面的学理分析,明晰了在职教师专业学习的若干本质问题。第三,在对技术哲学相关问题梳理的基础上确立了信息技术场域论用以分析信息技术对教师专业学习的支持作用,并结合国内外典型案例总结了技术支持教师专业学习的核心要素和关键策略。第四,作者结合前面理论分析及自身教师教育实践提出了教师行动学习模式并对其内涵进行了详细阐述。第五,根据多个实证项目中的案例分析深入研究了教师行动学习的内在机制。本书将行动学习作为一种生态取向的在职教师教育模式、确立信息技术场域论分析技术之于教育变革的作用等具有创新性和前瞻性。
关键词: 师资培养  教师管理  信息化  

教师实践性知识的生成与发展机制研究:生活史的视角

作者: 吴银银
出版日期:2018-01-01
浏览次数:33次
简介: 本书着眼于从生活史的视角出发,探寻教师实践性知识的生成与发展机制。力求通过历史回溯、文献探讨、实践探寻与理论阐释,对教师实践性知识的生成与发展机制作出合理性论证与解释,并在此基础上探讨面向实践的教师实践性知识的可能发展路径。
关键词: 师资培养  教师  实践  

读书之外:近代学生课余生活管理研究

作者: 王红雨
出版日期:2018-01-01
浏览次数:56次
简介: 本书以西方中心观与中国中心观的互动与融合作为研究视角,以日常生活批判理论作为发现问题的工具,以历史文献与社会分析相结合的方式作为研究问题的方法,从欧文·戈夫曼的拟剧理论出发,将学生的课余生活视为一场由国家、学校、社会与学生共同参与的精彩演出,分别探讨了在近代国家教育宗旨映射下,作为“演出布景”存在的学生时间管理、作为“形象塑造”存在的女学生服饰管理、作为“前台表演”存在的学生仪式管理以及作为“后台自我”存在的具体学生课外活动,从而展现出在西方启蒙与国家主义两大时代主题下,近代学校力图塑造“国民”与学生努力生成“自我”的艰难、多姿历程。
关键词: 课外活动  学生生活  学校管理  教育史  世界  近代  

融合信息技术的教师知识发展研究

作者: 张静
出版日期:2017-01-09
浏览次数:63次
简介: 本书以融合信息技术的教师知识为研究对象,依托TPACK理论框架,梳理了历史进程中技术演进与教师发展之间的关系嬗变,廓清了“融合信息技术的学科教学知识”(TPACK)的丰富内涵。同时针对某市中小学教师信息化教学与TPACK发展现状进行了问卷调查,并以三位小学教师为案例开展了质性研究,透视了教师关于信息技术教学应用的成长经历、现实水平和发展动力。在理论阐释与实践洞察的基础上,探析了教师TPACK发展的应然机制与培养途径,并且以面向TPACK发展为旨趣,提出了我国教师教育课程体系变革的改进建议。作者突破了传统的技术知识与教师知识分离的思维局限,对信息技术知识与教师学科教学知识相互融合的机理阐述与论证具有新意。同时注重实证,运用调查与访谈、案例分析和叙事研究等方法,揭示了一线教师TPACK的实然状态。书中提出的TPACK多元化的培养路径及教师教育应对措施,能够为国内中小学教师信息化教学能力的培养提供思路借鉴。
关键词: 师资培养  研究  

基于具身认知的教师培训研究

作者: 王会亭
出版日期:2017-01-01
浏览次数:72次
简介: 教师培训要取得实质性的突破,亟须以适切的认识论为基础。作为一种全新的认知范式,具身认知对于人类的认知与学习有独到的认识与把握。本书以具身认知为理论视域,阐释了教师专业发展的实质意涵、教师的理想形象和应然素质,爬梳了离身认知的思想渊源、主要流派与困厄,探查了教师离身培训的主要缺陷,分析了具身认知的内涵、效应、产生基础、优势、局限及未来进路,继而论述了具身认知用于指导教师培训的适切性、主要原则、价值体现与理想范型。本书利用了大量认知科学的新资料,对教师培训问题给予了较为全面的探究,对推进我国教师培训的理论研究与实践操作均具有至为重要的价值。
关键词: 教师培训  具身认知  

当代教师若干问题研究

作者: 何齐宗
出版日期:2016-08-01
浏览次数:61次
简介: 本书是我们近年来关于当代教师研究成果的汇集。全书共分为五个专题,分别是我国高校教师胜任力研究的述评、高校青年教师教学胜任力模型构建与测评、城镇化进程中农村教师队伍的变化特征、城乡义务教育师资队伍非均衡问题、小学特级教师的学生观。第一个专题分析了近年来我国高校教师胜任力研究的背景、取得的进展、存在的问题,并对未来的研究提出了设想;第二个专题主要是构建高校青年教师教学胜任力的模型并对实际的测评结果进行了分析与讨论;第三个专题为在实际调研的基础上揭示城镇化进程中农村教师队伍的变化特征并提出了相应的对策建议;第四个专题分析了城乡义务教育阶段师资队伍非均衡的问题与导致问题的原因,针对存在的问题提出了促进城乡义务教育师资队伍建设的建议;第五个专题从学生整体观、发展观、差异观、评价观、主体观、权利观等方面分析了当前小学特级教师的学生观,并就特级教师改进学生观提出了具体的建议。
关键词: 教师  

哲学之思:教师成长与发展的新视野

作者: 刘济良
出版日期:2016-08-01
浏览次数:90次
简介: 教师的成长与发展主要应立足于自我反思、自我养成、自我修养,只有调动起自己的主观能动性的教师,才能有效地促进自己的成长与发展。本书以哲学的视野和思维,从教师的个体身份、教师的养成教育、教师的个体自由、教师的人生境界、教师的生命意义、教师的个人教育哲学六个方面论述它们对教师成长与发展的意义和价值。
关键词: 师资培养  研究  
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