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汉语语调与对外汉语教学研究

出版日期:2020-01-01
浏览次数:13次
简介: 本文集是汉语语调本体研究和对外汉语教学相结合的一次尝试。本体研究方面从赵元任先生开创的语调研究出发,运用现代音系学的自主音段一节律理论,提出了基于特征的汉语语调“双要素”模型,并在此基础上分析了英汉语调的共性和差异,同时介绍了情感语调方面的研究。对外汉语研究方面以声调和语调的关系为主线探讨了英语(及其他非声调语言)学习者在句子和语篇层面学习汉语韵律特征的理论和教学问题。
关键词: 汉语  语调  对外汉语教学  教学研究  

大学英语立体化教材研究:理论与实践

作者: 杨港
出版日期:2020-01-01
浏览次数:7次
简介: 本著作针对大学英语立体化教材的应用进行探索性研究,从正确理解立体化教材的内涵入手,调查其在大学英语教学中的应用现状。采用量化为主、质化为辅的混合研究方法,通过问卷调查、访谈和课堂观察等手段收集研究数据,分析师生应用立体化教材的效果,归纳影响立体化教材应用的因素;结合适用的外语教学或学习理论构建大学英语立体化教材应用框架,阐述立体化教材对大学英语课程校本化设计以及学生外语能力多维培养的促进作用。
关键词: 英语  教材  高等学校  

孔子学院本土化问题研究

作者: 邢清清
出版日期:2020-01-01
浏览次数:3次
简介: 孔子学院本土化发展道路是在2014年全球孔子学院大会上,由孔子学院总部暨国家汉办提出的孔子学院可持续发展的方向。本书是2018年10月在北京理工大学召开的“中一加一非高等教育国际化研讨会”的研究成果。对“孔子学院本土化”进行理论框架、教学实践和国别差异探索,收录的论文均围绕以上三个主题。本书从孔子学院本土化的意义、孔子学院本土化的意义建构及其知识生产理论等角度分析了孔子学院本土化理论;以加拿大、日本、南部非洲、非洲孔子学院职业教育为例,分析了孔子学院的本土化教学问题;从美国、西班牙、韩国、力口拿大、澳大利亚、俄罗斯等国的政策角度论证了孔子学院的国别化发展问题。期待引发专家学者对孔子学院本土化问题的更加深入的思考。
关键词: 汉语  对外汉语教学  本土化  教学研究  

中国学习者英语歧义词习得研究=Exploring the Acquisition of En...

作者: 李海龙
出版日期:2019-01-01
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简介: 本书试图研究中国英语学习者心理词库中不同类型歧义词的发展特征。基于已有的双语心理词汇表征和发展模型,作者运用不同的实验任务考察了中国英语学习者对不同类型歧义词的加工,发现二语词汇在词形、语义和概念等各层次心理表征之间存在交互作用且一语和二语词汇之间存在跨语言激活和抑制作用,从而阐明不同类型歧义词的表征、提取和发展的不平衡性,以及概念重构对二语词汇知识发展的意义。研究结果有利于深化对二语习得机制的理解,提高英语词汇教学效果。
关键词: 英语  语言学习  英文  

数字化时代语言学习的认知机制研究

作者: 霍云贞
出版日期:2018-04-01
浏览次数:225次
简介: 本书共七章,前三章探究语言学习的初期阶段,学习者语言认知的过程,这个时期使用视听化教材可促进“听”、“说”能力提高。第一章是语言是怎么学会的,通过案例对母语和外语学习的不同进行了比较。第二章是早期的语言教育,从教材和教法方面切入,借鉴小学语文识字教学,对英语教学初期阶段进行了深度研究。第三章是视听多通道加工语言信息的认知机制,对如何利用视听化教材降低认知负荷进行了研究。后四章通过实验发现视觉材料对思维的影响和深度文本阅读对思维的影响机制,对外语阅读和写作教学提供理论支撑与指导;探索培养学生独立思考能力、思辨能力和发散性思维的有效途径,帮助学生在视觉文化保持批判性思维,培养其缜密的逻辑思维能力和归纳推理的能力,把碎片化知识系统化、规范化。通过回归深度文本阅读,培养学生的思维模式和写作能力。通过阅读精美的人文素材,严谨的科学文献,通过多元互动的教学模式,培养学生的多元识读能力。第四章是听书与读书,殊途同归,从单通道和多通道加工信息的角度探索了两种读书的模式。第五章是阅读“洛丽塔”,叙述了我们的阅读文本和观看影像的实验。第六章是汤姆索亚的世界,通过改进实验范式,利用《汤姆索亚历险记》的英文本和中译本对不同年龄段的大中小学的被试者进行了实验。第七章是数字化时代的外语教学,通过学习软件的使用调查,对教学设施带动学习和教学模式的改变进行了研究。
关键词: 语言学习  认知科学  数字化  

语用能力:外语教学的瓶颈:Pragmatic Competence:The Bottlenec...

作者: 彭庆华
出版日期:2018-01-01
浏览次数:161次
简介: 本书论证了外语教学“费时低效”的主要原因之一在于学界对外语语用能力系统研究的缺少,语用能力习得与发展是外语语境下第二语言教学面临的最严峻挑战,而应对这一挑战急需解决的关键问题是对学习者语用能力的有效解释和分解。在此基础上,本书以语用学的社会认知研究模式、认知语言学理论和当代语用学的认知研究取向为理论依据,结合第二语言或外语教学中存在的语用习得问题以及国内外学者对交际能力和语言教学目标研究的新成果,探究外语语境下语用能力的认知成分构建,并对语用能力的认知构建成分进行了尝试性的验证。
关键词: 外语教学  教学研究  英文  语用能力  

青年汉学家研修计划论文集.2016.上海:汉英对照

出版日期:2017-07-01
浏览次数:124次
简介: 文化部外联局副局长朱琦出席2016年9月5日青年汉学家研修计划(上海班)开班仪式并致辞Zhu Qi,Deputy Director of the Bureau for External Cultural Relations of the Ministry of Culture,made a speech at the opening ceremony of the Visiting Program for Young Sinologists(Shanghai)on September 5,2016.上海市委宣传部副部长燕爽出席2016年9月5日青年汉学家研修计划(上海班)开班仪式并致辞Yan Shuang,Deputy Director of Publicity Department,CPC Shanghai Committee,made a speech at the opening ceremony of the Visiting Program for Young Sinologists(Shanghai)on September 5,2016.上海社会科学院党委书记于信汇出席2
关键词: 汉学  文集  汉、英  

面向俄语专业中国学生的语言文化学词汇教学:以不同语义场的职业...

作者: 杨柳
出版日期:2016-12-01
浏览次数:98次
简介: 语言与文化紧密联系。语言是文化的一面镜子,反映民族文化。文化是语言的根基,是语言的源泉,并影响、制约语言。俄语职业名称是俄语语言中的一个重要组成部分,它与其它词类一样,具有其特定的社会文化内容,在不同程度上反映出俄民族的社会状况、经济情况等。所以在对学生词汇教学过程中,不仅仅要教授纯语义方面的知识,也要联系文化内容,使学生对所学内容有更全面的理解,语言与文化相辅相成,缺一不可。
关键词: 俄语  词汇  教学研究  
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