返回总库    

学科分类

数字化时代语言学习的认知机制研究

作者: 霍云贞
出版日期:2018-01-01
浏览次数:77次
简介: 本书共七章,前三章探究语言学习的初期阶段,学习者语言认知的过程,这个时期使用视听化教材可促进“听”、“说”能力提高。第一章是语言是怎么学会的,通过案例对母语和外语学习的不同进行了比较。第二章是早期的语言教育,从教材和教法方面切入,借鉴小学语文识字教学,对英语教学初期阶段进行了深度研究。第三章是视听多通道加工语言信息的认知机制,对如何利用视听化教材降低认知负荷进行了研究。后四章通过实验发现视觉材料对思维的影响和深度文本阅读对思维的影响机制,对外语阅读和写作教学提供理论支撑与指导;探索培养学生独立思考能力、思辨能力和发散性思维的有效途径,帮助学生在视觉文化保持批判性思维,培养其缜密的逻辑思维能力和归纳推理的能力,把碎片化知识系统化、规范化。通过回归深度文本阅读,培养学生的思维模式和写作能力。通过阅读精美的人文素材,严谨的科学文献,通过多元互动的教学模式,培养学生的多元识读能力。第四章是听书与读书,殊途同归,从单通道和多通道加工信息的角度探索了两种读书的模式。第五章是阅读“洛丽塔”,叙述了我们的阅读文本和观看影像的实验。第六章是汤姆索亚的世界,通过改进实验范式,利用《汤姆索亚历险记》的英文本和中译本对不同年龄段的大中小学的被试者进行了实验。第七章是数字化时代的外语教学,通过学习软件的使用调查,对教学设施带动学习和教学模式的改变进行了研究。
关键词: 语言学习  认知科学  数字化  

青年汉学家研修计划论文集.2016.上海:汉英对照

出版日期:2017-01-01
浏览次数:24次
简介: 文化部外联局副局长朱琦出席2016年9月5日青年汉学家研修计划(上海班)开班仪式并致辞Zhu Qi,Deputy Director of the Bureau for External Cultural Relations of the Ministry of Culture,made a speech at the opening ceremony of the Visiting Program for Young Sinologists(Shanghai)on September 5,2016.上海市委宣传部副部长燕爽出席2016年9月5日青年汉学家研修计划(上海班)开班仪式并致辞Yan Shuang,Deputy Director of Publicity Department,CPC Shanghai Committee,made a speech at the opening ceremony of the Visiting Program for Young Sinologists(Shanghai)on September 5,2016.上海社会科学院党委书记于信汇出席2
关键词: 汉学  文集  汉、英  

晚清英语教科书发展研究

作者: 孙广平
出版日期:2016-05-01
浏览次数:4次
简介: 本书是对晚清英语教科书发展历程的整体性与个体性相结合的研究。本书作者通过多方收集到的晚清时期中国人在英语学习过程中所使用的各类英语教科书为主要研究史料,对晚清英语教科书的发展状况进行历时分析,勾画了晚清英语教科书发展的三个阶段,即萌芽期、发展期和成熟期。以文本为基础,结合晚清时期中西文化交流与碰撞的各个历史事件,深入剖析晚清英语教科书发展的历史原因与社会原因。
关键词: 英语  教材  中国  清后期  

面向俄语专业中国学生的语言文化学词汇教学:以不同语义场的职业...

作者: 杨柳
出版日期:2016-01-01
浏览次数:32次
简介: 语言与文化紧密联系。语言是文化的一面镜子,反映民族文化。文化是语言的根基,是语言的源泉,并影响、制约语言。俄语职业名称是俄语语言中的一个重要组成部分,它与其它词类一样,具有其特定的社会文化内容,在不同程度上反映出俄民族的社会状况、经济情况等。所以在对学生词汇教学过程中,不仅仅要教授纯语义方面的知识,也要联系文化内容,使学生对所学内容有更全面的理解,语言与文化相辅相成,缺一不可。
关键词: 俄语  词汇  教学研究  

对外汉语语用教学研究

作者: 董于雯
出版日期:2015-12-01
浏览次数:5次
简介: 通过语用教学培养学习者的语用能力是第二语言教学过程中不能回避的问题。汉语的特点决定了语用教学在汉语作为第二语言教学中的地位尤为重要,语用教学应该在汉语教学的过程中得到充分的贯彻。本书以语用学理论、第二语言习得理论和语际语语用学理论为基础,通过系统的分析,描述出了对外汉语语用教学内容的基本框架,通过精心设计的调查和语用教学实验对汉语语用教学的必要性和可行性进行了考察论证,并在实践的基础上,从理论的高度探讨了语用习得的规律和过程、语用教学模式,以及语用教学时教材编写的要求等。
关键词: 汉语  语用学  对外汉语教学  教学研究  

汉字文化教育与课程开发体系研究

作者: 邵怀领
出版日期:2015-08-01
浏览次数:2次
简介: 什么是字?这似乎是一个不是问题的问题。我们日常生活中所说的“读书识字”“上学认字”中的“字”与“字词句篇”中的“字”的含义一样吗?大型工具书中对“字”是如何解释的?学术专著与专家学者对此又是怎样解释的?《说文解字》中对“字”是这样解释的:“乳也。从子在宀下,子亦声。疾置切。”803227《康熙字典》中对“字”的解释是:[说文]乳也。又爱也。[书·康诰]父不能字厥子。乃疾厥子。[周礼·地官·郑注]小国贡轻,字之也。[左传·成四年]楚虽大,非吾族也,其肯字我乎。又文字。字者,孳也,六义相生无穷也。黄帝臣沮诵仓颉,体卦画,摹鸟迹,引伸触类,文字之形始立。[周礼·春官·外史]周礼春官掌达书名于四方。注古曰名,今曰字。疏滋益而多,故更称曰字。又名字。[礼·曲礼]男子二十冠而字。[仪礼·士冠礼]冠而字之,敬其名也。君父之前称名,他人则称字也。[又]女子许嫁笄而字。[注]亦成人之道也。又女许嫁曰字。[易·屯卦]女子贞不字,十年乃字。又畜之牝者能孕字,故谓牝曰字。[史记·平准书]乗字牝者,傧而不得聚会。亦作牸。又姓。[正字通]宋廉州判官字谔。考证:〔[周礼·春官·大宗伯内史]掌书名于四方。[注]古曰名
关键词: 汉字  语言教学  教学研究  

二语习得中元语言意识与阅读能力的关系:对西部偏远地区初二学生...

作者: 张忠慧
出版日期:2015-06-01
浏览次数:10次
简介: 这是一部关于二语习得中元语言意识与阅读能力关系的专著。全书共分上、下两篇,分别为“理论篇”和“实证篇”。上篇全方位系统地论述了本研究的理论框架,对元语言意识及其组成部分的定义、研究方法、研究领域、研究不足分别做了详细综述;下篇以“控制和分析理论”和“整合性假设理论”为基础,提出研究问题,进行研究设计,对研究结果展开分析、讨论和总结。本书可作相关研究者的基石,亦可成为英语教师的益友和英语学习者的良师。
关键词: 第二语言  外语教学  教学研究  

大学英语舞台式教学模式研究

作者: 马纳琴
出版日期:2015-04-01
浏览次数:1次
简介: 在教育部制定的《大学英语课程教学要求》中明确规定,“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要”。根据这一要求,学生学习大学英语的目的有三个:一是进行交际,二是增强自主学习能力,三是提高文化素养。而现在艺术类专业学生很难达到这个要求,这既有学生的因素,也有教师的因素。从学生角度讲,他们对英语学习没有兴趣,并且本身的英语底子比较薄弱;而从教师层面讲,教师照本宣科,采用传统式教学,课堂以教师为中心,不能调动学生的学习积极性。然而对于艺术类专业的学生来说,这个要求是极为符合他们本身需求的。首先,他们无论是在现在学习中还是以后的工作中,都有很多使用英语的机会,进行有效的交流就极为重要,这也是他们学习英语最基本的目标,而且交流的很大一部分内容与他们的专业相关,因此学习艺术类专业英语与英语的日常对话都有积极的作用;其次,艺术类专业的学生酷爱本专业的学习,对于文化课的学习极不重视,对于大学英语的学习更是不屑一顾,因此也就不可能积极主动地学习,所以
关键词: 英语  教学模式  教学研究  高等学校  
上一页 1 23下一页  第 /3页  跳转

版权所有:中国社会科学出版社 地址:北京西城区鼓楼西大街甲158号 邮编:100720

京ICP备05032912号-4