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高等舞蹈教育研究文集

作者: 邓小娟
出版日期:2020-01-01
浏览次数:35次
简介: 教育是伴随人类社会生产和生活需要而出现的一种现象。在漫长的人类社会进程中,教育使人从一个简单的生物实体逐渐转化为复杂的社会实体。艺术教育作为社会生产和生活的重要手段,与原始教育一起依附于社会生产与生活的“母体”之中,而舞蹈则以先行者的身份,对人类的肉体生命和精神生命进行着最为深刻的表达。伴随历史的进程,无论是精英教育时代的高端舞蹈,还是大众教育时代的普众舞蹈;无论是个性自由时代的学校舞蹈教育,还是当代教育中的素质教育舞蹈,舞蹈与人和人的创造力以及身心和谐是密不可分的。舞蹈作为美育的核心部分,以舞蹈艺术为内容和实施手段对人们进行审美教育。例如,西周雅乐舞教育和古希腊舞蹈教育具有的“成人”价值和“完人”价值,18世纪席勒的“美育论”,20世纪初王国维的“完全之人物”,蔡元培先生的“五育”并举和“以美育代宗教说”,20世纪末的“素质教育”和“全面发展教育”理论,以及21世纪初由吕艺生提出的“素质教育舞蹈”等,都是从人性发展的内在需求出发,关注人的整体成长与全面素养提升。舞蹈美育作为塑造全面发展之人的重要组成部分,以有意义的身体语言表达,具有其他艺术难以替代的特质。其目的是造就具有敏锐的审美能力、高尚的情趣和道德修养、优雅的肢体动作以及广博的知识与完善的人格,从而成为拥有“优美灵魂”的一代新人。伴随高等舞蹈专业教育大众化、职业化和社会化的进程,人们对于舞蹈艺术教育的重视和需求不断增长,使得高等专业舞蹈教育正在变成一项与所有公共和私有部门、学校教育与校外舞蹈教育都有联系的事业,整个社会的舞蹈教育也因为高等教育的发展而连接成一个整体。但事实上,在大、中、小学的艺术教育体系中,舞蹈教育长期处于高位认知,低位运行的状态。在高等舞蹈专业教育跟随大众化教育的步伐一跃而迈进众多高等学府的20余年里,与此相对应的是国家层面的课程标准尚未形成,舞蹈教育尚未进入艺术教育的必修课程序列,专业舞蹈人才的进口和输出尚未形成对等供需通道……而关乎舞蹈课程的体系构建、舞蹈教师的职业素养、舞蹈人才的培养与规格、传统舞蹈文化的传承、社会对各类舞蹈人才的需求、高等专业舞蹈教育与基础舞蹈教育的衔接、社会舞蹈教育的规范、学校和家庭以及社会对于舞蹈艺术的认知等,这些因教育理念和教育制度的差异而产生的相关问题也已经进入了全社会的视域,不可回避,也不容回避。大学的功能与使命,使更多高校的舞蹈学者们,把这些与舞蹈相关的一切现象,纳入了舞蹈教育研究的范畴。因为从古到今,舞蹈教育在提升民众艺术修养、开启心智、繁荣文化事业,文化交流与传播的进程中从未缺席。虽然,今天的舞蹈教育存在诸多问题,但我们已经在路上了,那就且行且思,且思且做吧。进入21世纪,教育和学习的理念正在发生变化。西北师范大学,作为一所驻守黄河岸边的百年学府,在力行大学使命的同时,舞蹈学院的师生们试图构建甘肃省大、中、小学校舞蹈教育一体化模式,并进行了多年的实验与推进。与此同时,该学院还积极探索学校舞蹈教育如何与国民舞蹈教育有机衔接,如何与人的终身教育有机结合,从而完成舞蹈艺术对国民科学、文明与健康生活方式的终生影响,形成具有中国特色的终身舞蹈教育体系。基于这样的思考,立足高校专业舞蹈教育,他们全方位关注舞蹈教育的一切现象,深入思考,深感舞蹈教育任重而道远。《高等舞蹈教育研究文集》和《甘肃省中小学舞蹈教育研究文集》及后续系列著作的出版,涉及专业舞蹈教育、职业舞蹈教育、中小学舞蹈教育、社会舞蹈教育、国际化舞蹈教育等方面。研究者立足教育场域,遵循舞蹈教育规律,坚持理论与实践相统一的原则,通过定量和定性的研究方法,分析探寻问题的实质,制定可行性的解决方案,提出了接近科学、靠近实效、便于操作的解决策略。这些点滴成果的汇聚,是青年舞蹈人的沉思与言说,也为未来的舞蹈教育研究奠定了重要基础,同时,呈现出西北师范大学舞蹈教育方向硕士研究生培养的规格。以期与更多的舞蹈人共同探讨舞蹈教育的今天和未来,在差异中谋求共识,在共识中寻求新的发展思路,以此促进中国舞蹈教育的发展。邓小娟2020年3月
关键词: 舞蹈  教学研究  高等学校  文集  

孙颖艺术思想研究

作者: 王海涛
出版日期:2019-06-01
浏览次数:86次
简介: 本书以中国舞蹈家孙颖先生为研究中心,并以其创建的“汉唐古典舞”范式及其艺术理念,系统阐述了孙颖先生的“民族舞蹈观”。“汉唐”之于孙颖,实为孙颖对于中国古典舞的实践与构想。著作以民族身份、历史重构和叙述话语三个中心议题,展开对现实主义创作、“史境”重构和艺术风格等问题的剖析。除此之外,还对孙颖的思想分期、教育理念和艺术史观等做了专题讨论,以实现对孙颖艺术思想全面而深刻的认识。
关键词: 孙颖  古典舞蹈  舞蹈理论  

甘肃省中小学舞蹈教育研究文集

作者: 邓小娟
出版日期:2019-01-01
浏览次数:5次
简介: 教育是伴随人类社会生产和生活需要而出现的一种现象。在漫长的人类社会进程中,教育使人从一个简单的生物实体逐渐转化为复杂的社会实体。艺术教育作为社会生产和生活的重要手段,与原始教育一起依附于社会生产与生活的“母体”之中,而舞蹈则以先行者的身份,对人类的肉体生命和精神生命进行着最为深刻的表达。伴随历史的进程,无论是精英教育时代的高端舞蹈,抑或是大众教育时代的普众舞蹈;无论是个性自由时代的学校舞蹈教育,抑或当代教育中的素质教育舞蹈,舞蹈与人和人的创造力以及身心和谐是密不可分的。舞蹈作为美育的核心部分,以舞蹈艺术为内容和实施手段对人们进行审美教育。例如,西周雅乐舞教育和古希腊舞蹈教育具有的“成人”价值和“完人”价值,18世纪席勒的“美育论”、20世纪初王国维的“完全之人物”、蔡元培先生的“五育”并举和“以美育代宗教说”、20世纪末的“素质教育”和“全面发展教育”理论、以及21世纪初吕艺生提出的“素质教育舞蹈”等等,都是从人性发展的内在需求出发,关注人的整体成长与全面素养提升。舞蹈美育作为塑造全面发展之人的重要组成部分,以有意义的身体语言表达,具有其它艺术难以替代的特质。其目的是要造就具有敏锐的审美能力、高尚的情趣和道德修养、优雅的肢体、以及广博的知识与完善的人格,从而成为拥有“优美灵魂”的一代新人。伴随高等舞蹈专业教育大众化、职业化和社会化的进程,人们对于舞蹈艺术教育的重视和需求不断增长,使得高等专业舞蹈教育正在变成一项与所有公共和私有部门、学校教育与校外舞蹈教育都有联系的事业,整个社会的舞蹈教育也因为高等教育的发展而连接成一个整体。但事实上,在大、中、小的艺术教育体系中,舞蹈教育长期处于高位认知,低位运行的境遇。在高等舞蹈专业教育跟随大众化教育的步伐一跃迈进众多高等学府的20余年里,与此相对应的是国家层面的课程标准尚未形成,舞蹈教育尚未进入艺术教育的必修课程序列,专业舞蹈人才的进口和输出尚未形成对等供需通道……而关乎舞蹈课程的体系构建、舞蹈教师的职业素养,舞蹈人才的培养与规格、传统舞蹈文化的传承、社会对各类舞蹈人才的需求、高等专业舞蹈教育与基础舞蹈教育的衔接、社会舞蹈教育的规范、学校和家庭以及社会对于舞蹈艺术的认知等等,这些因教育理念和教育制度的差异而产生的相关系列问题也已经进入了全社会的视域,不可回避,也不容回避。大学的功能与使命,使更多高校的舞蹈学者们,把这些与舞蹈相关的一切现象,纳入到了舞蹈教育研究的范畴。因为,从古到今,舞蹈教育在提升民众艺术修养、开启心智、繁荣文化事业,文化交流与传播的进程中从未缺席。虽然,今天的舞蹈教育存在诸多问题,但我们已经在路上了,那就且行且思,且思且做吧。进入21世纪,教育和学习的理念正在发生变化。西北师范大学,作为一所驻守黄河岸边的百年学府,在力行大学使命的同时,舞蹈学院的师生们试图构建甘肃省大、中、小学校舞蹈教育一体化模式,并进行了多年的实验与推进。与此同时,该学院还积极探索学校舞蹈教育如何与国民舞蹈教育有机衔接,如何与人的终身教育有机结合,从而完成舞蹈艺术对国民科学、文明与健康生活方式的终生影响,形成具有中国特色的终身舞蹈教育体系。基于这样的思考,立足高校专业舞蹈教育,他们全方位关注舞蹈教育的一切现象,深入思考,深感舞蹈教育任重而道远。《高等舞蹈教育研究文集》和《甘肃省中小学舞蹈教育研究文集》及后续系列著作的出版,涉及专业舞蹈教育、职业舞蹈教育、中小学舞蹈教育、社会舞蹈教育、国际化舞蹈教育等等方面。研究者立足教育场域,遵循舞蹈教育规律,坚持理论与实践相统一的原则,通过定量和定性的研究方法,分析探寻问题的实质,制定可行性的解决方案,提出了接近科学、靠近实效、便于操作的解决策略。这些点滴成果的汇聚,是青年舞蹈人的沉思与言说,也为未来的舞蹈教育研究奠定了重要基础,同时,呈现了西北师范大学舞蹈教育方向硕士研究生培养的规格。以期与更多的舞蹈人共同探讨舞蹈教育的今天和未来,在差异中谋求共识,在共识中寻求新的发展思路,以此促进中国舞蹈教育的发展。邓小娟
关键词: 舞蹈  教学研究  中小学  文集  

守望田野:西北民间舞蹈的人类学考察.一

作者: 邓小娟
出版日期:2018-08-01
浏览次数:325次
简介: 该书研究对象以西北地区*代表性的民族民间舞蹈为主,包括甘肃张掖民乐县顶碗舞研究、甘肃渭源县羊皮鼓舞“打西蕃婆”探究、陕北霸王鞭舞研究、甘肃岷县“巴当舞”的遗存与文化变迁研究、青海省黄南州羌姆舞蹈研究等。研究者正视民族民间舞蹈的生态特色和内质,树立舞蹈生态系统的多维审视,运用人类学的研究方法,深入民间舞蹈的文化场域,向民间艺人学习,通过观察、访谈、记录、描述、分析与解释,感受民间舞蹈的鲜活与灵动,又以科学的视角与方法与对民间舞蹈的“活态样式”进行了文化解读,使之成为共享资源,呈现当代。该书所囊括的内容是近年来西北师范大学舞蹈学院在“区域性舞蹈文化研究体系”建设的主要成果,研究者立足于西北大地,从民间舞蹈的实践出发,做好民间舞蹈的理论研究,为中国民间舞蹈文化学科发展注入新的活力。
关键词: 民族舞蹈  西北地区  民间舞蹈  

秦风蜀韵羌楚影:秦巴汉水民间舞蹈概览

作者: 吴珊
出版日期:2018-04-01
浏览次数:126次
简介: 本书搜集、整理了地处秦巴山区汉水上游、陕南一带近50种民间舞蹈形式。全书约20万字,近800幅照片插图。种类齐全,内容浩繁。并根据其形式和功能,梳理为“宗教·祭祀类”“社火·玩灯类”“歌舞·小戏类”“论文·附录类”四个篇章。由于陕南秦巴山区地处中国地理版图的中心,自古以来栈道纵横,河流密布,成为我国东、西、南、北各种地域文化碰撞和交错地带,致使这一地区同秦陇文化、巴蜀文化、荆楚文化和中原文化有着“剪不断,理还乱”的多元交融,在民间舞蹈上就表现出“秦风蜀韵羌楚影”的显著特征。本书正是依据此,从地理、历史、民情风俗、民族、宗教、音乐、美术等多学科的联系中进行整理,力争使本书具有资料性、工具性和研究性。

守望田野:西北民间舞蹈的人类学考察.二

作者: 邓小娟
出版日期:2018-02-01
浏览次数:278次
简介: 本书受甘肃省艺术学特色学科资助根据相关史料记载,“民乐县位于祁连山北麓,坐落于河西走廊中段,地处张掖市东南部,南以峨博岭为界与青海省毗邻,东邻山丹,西接肃南,南达青宁,北依张掖,史有‘河西走廊南大门’之称。县境东及东北与山丹县为邻,东南与永昌县接壤,南靠青海省的门源、祁连二县,西南与肃南裕固族自治县毗连,西及西北与张掖市甘州区接界。东西宽73.8公里,南北长95.4公里,总面积3687.32平方公里。”3158804图1-1 民乐县政区图巍峨高耸的祁连山脉,由东南向西北环矗于县境南缘,酷似慈母的胳膊把民乐大地搂入怀中。民乐县的自然地理情况为,“民乐县城位于县境中部洪水河东岸,东北距山丹县城75公里。民乐县城南距青海省祁连县城136公里;距门源县城165公里;距青海省会西宁市285公里,直线距离220公里;北距张掖市65公里。目前,(西)宁张(掖)公路纵贯全县,北与甘新公路、兰新铁路相接,交通便利。”3158805民乐县的行政区划为,“目前,民乐县辖6个镇、4个乡:洪水镇、六坝镇、新天镇、南古镇、永固镇、三堡镇、南丰乡、民联乡、顺化乡、丰乐乡,总人口23.08万,有汉、藏、回、壮、土、蒙
关键词: 民族舞蹈  民间舞蹈  西北地区  

高等舞蹈专业教育发展研究

作者: 邓小娟
出版日期:2017-08-01
浏览次数:441次
简介: 伴随着高等舞蹈专业教育规模的扩大,人才培养质量问题引起社会的关注。回顾高等舞蹈专业教育的发展历程可以发现,早期专业型舞蹈人才的培养理念对于高等舞蹈学科以及专业教育的发展具有重要影响。本书试图从高等舞蹈专业教育发展的宏观角度入手,在高校层面,从专业与课程设置、师资结构、学生发展、教育政策四个层面进行调查;在社会层面,立足文艺院团以及中小学对舞蹈人才的要求,从人才选拔、考核评价以及对高校舞蹈人才培养的期望等多个层面进行调查。分析研究影响高等舞蹈专业教育发展的主要因素,重新审视高等舞蹈专业教育在人才培养过程中的担当,寻求高等舞蹈专业教育理论发展与实践进程的操作接口,勾勒出高等舞蹈专业教育发展的学科框架,以期对未来的中国高等舞蹈专业教育发展提出因应对策。
关键词: 舞蹈  高等教育  发展  

西北民间舞蹈研究

作者: 邓小娟
出版日期:2016-04-01
浏览次数:294次
简介: 罗斌由西北师范大学舞蹈学院邓小娟教授主编的《西北民间舞蹈研究》,即将由中国社会科学出版社出版,这本以硕士研究生学位论文为主的文集,使得我眼前一亮。我也曾多次前往甘肃,进行调研、参与艺术采风,但对于身处丝绸之路要道上的这所百年学府的高等舞蹈学科并不熟知,当我翻看本文集各篇论文的题目、章节以及详细内容时,我的心怦然跳动,以人类学的视野,对民间舞蹈的挖掘整理与文化解读正是我学术研究的重要方向,同时也是我对高校民间舞蹈文化研究领域研究生学位论文选题的殷切期望。欣慰之余,我想应该对扎根在甘肃贫瘠而又广袤的土地上,从事高等舞蹈专业教育的一群师生有所表达。首先,他们做这件事情是值得肯定的,是有价值的。西北的地理环境复杂多样、既是中国经济和能源的战略要地,又是民间舞蹈艺术的天然宝库。人民不同的生活劳作方式、多民族的宗教信仰习俗及其在历史发展中的交融与共进,构成了丰富多样且独具地域特色的文化格局及农牧并举的社会生活形态。在历史的长河中,有些民族民间舞蹈已经消失在时空里,有些在古代西北各民族的迁徙中相互融合,有些则依然深深地根植在民间。民族民间舞蹈的意义和价值正是通过代代沉积的习惯、信念和风俗仪式以鲜活的肢体形象渗透在人们的生活实践中,成为一个民族、国家守望精神家园的重要组成部分。西北师范大学舞蹈学院的师生身处西北,他们能够正视民间舞蹈的生态特色和内质,树立舞蹈生态系统的多维审视,运用舞蹈生态学的研究方法,深入民间,深入民间舞蹈的文化场域,向民间艺人学习,通过观察、访谈、记录、描述、分析与解释,他们既感受到了民间舞蹈的鲜活与灵动,又以科学的视角与方法对民间舞蹈的“活态样式”进行了文化解读,使之成为共享资源,呈现当代。在民间舞蹈的生态性面临商业化经营和输出的今天,民间舞蹈的乡土文化即将失去其原真性,而西北师范大学舞蹈学院的师生们以“舞蹈文化人”的名义,浪漫而坚韧地表达着对大西北民间舞蹈艺术的执着与信仰,他们的举动,是对于民族民间舞蹈“价值”及“秩序”的坚持,这种匡正文化的态度,彰显了一群人的心智和灵性。其次,西北师范大学对于舞蹈人才培养的定位是准确的,对于硕士研究生的培养具有一定规格和标准。大学的重要使命是人才培养,以高等教育科学、艺术科学为基础,根据现有学生的实际情况,注重舞蹈艺术人才内涵式的发展。我们可以看到,几乎每篇论文都是在田野调查的基础上完成的,研究视角与方法符合学术规范的科学要求,又能够从实际出发尊重研究对象的自身规律与特征。既有较为丰富的文献,又有扎实的案头工作,对于建设与发展仅几年的舞蹈硕士研究生教育而言,学校的办学理念,人才的培养方向以及学生的理论与方法论训练水平,都是值得更多院校学习的。希望他们恪守高等舞蹈人才对于学术研究精神的追求,扎根西北,为中国的民间舞蹈文化研究助力。当然,西北师范大学舞蹈学科建设的十多年中,不断追寻本土文化品格,建立西北民间舞蹈文化研究与舞蹈教育的研究梯队,以此搭建全国舞蹈文化资源的共享平台,此举措是立足西北,展望未来的中国高等舞蹈教育的梦想。伴随国民与日俱增的精神文化追求,我们寄希望于西北师范大学的高等舞蹈专业教育,在肩负培养高层次舞蹈艺术人才历史使命的同时,能够以身体文明为先导,引领民众科学、文明、健康的生活方式,繁荣西北的文化事业,在推进丝绸之路经济带建设中发挥更为重要的作用。真诚地祝福这所高校,祝福这群游走在西北民间舞蹈文化研究中的师生,希望在未来能构建属于自身的“区域舞蹈文化”研究体系,为灿烂的中华文明注入新的活力。
关键词: 民间舞蹈  西北地区  
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