1927—1949年是中国西北高等教育发展的重要时期。西北高等教育由小而大、由弱而强，基本形成了类型完备的高等教育系统，奠定了西北高等教育发展的格局。各高校在人才培养方面积累了诸多成功经验，培养目标明确，既有对政府期望的兼顾平衡，又有根据学校类型、性质以及办学实践差异的实际考量。各高校完成了院系架构与学科建设，承继与发展了各校优势学院及特色学科，不断回应西北边疆社会需求，增设新的特色学院，积极创新与培植特色学科，体现出高校类型差异与各校自身的优势与特点。各高校建立健全学制、学分和课时分配体系，对学生课程修习提出明确要求，课程设计显示出多元化趋势。西北各高校教育教学活动的开展立体而深入，通过不断改善办学环境、规范制度保障、诚意延聘教师，形成了公诚勤朴的校风校训以及优良卓越的高教精神，为西北地区培养了社会急需的专业人才，为维护西北地区边疆安全与稳定做出了贡献，促进了西北地区社会经济发展，带动了西北地区科、教、文、卫事业的进步。

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