博士生教育肩负着为国家现代化建设培养创新型人才的重任,对国家政治、经济、文化等各项事业的发展都起到不可忽视的作用。导师与博士生关系是影响双方和谐交往、实现共同发展的关键因素,也是提高博士生教育水平、建设高质量导师队伍的必要条件。本书回顾了博士生导学关系的历史样态与发展演变,分析了博士生导学关系的现状、问题与原因,审视了博士生导学关系的理性规约及其转向,进而从“存在”“理解”与“融合”三个维度提出了博士生导学关系的建构路径。
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