对思政课有效教学应遵循的科学方法论的理论研究，对提高思政课教学质量应秉持的基本理论原则的建构，不仅必要，而且之于思政课教学改革创新走深走实格外重要。本书基于黏性理论的基本理念，聚焦思政课教师教育教学思维方式的重构和思政课教学设计应遵循的基本原理，针对思政课课堂教学效果提升进行了方法论上的理论探索，研究了思政课黏性教学设计的原理与方法，主张只有增强教学的黏性，思政课才会真正受到学生的欢迎，进而对学生产生持久影响力。本书剖析了黏性思维之于思政课教学实效性提升的积极启示意义，论证了思政课在进行教学黏性设计时应遵循的基本原则，探究了思政课教学黏性设计应贯穿的理论主线、基本逻辑、主要着力点及其实践方法论，旨在阐明在新的时代背景下思政课教学实效提升可遵循的基本科学规律，以及思政课教师应掌握的新的教学思维方式。“黏性教学”是笔者对新时代思政课改革创新的一种教学学术探索，也反映了笔者作为一名思政课教师的专业行动自觉。

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