国家作为政治共同体必然要求一种共同的国家意识以维护国家利益。公民教育的核心就是通过政治社会化形成公民意识,培养年青一代建立一种自诚、自省、自律的公民责任。成为一个公民意味着什么,政治和社会承认,抑或经济再分配的要求?从同化、整合,再到社会凝聚,公民教育也在探寻平衡这些社会需求的方式和途径。本书以国家认同与公民教育的关系为分析框架,通过提供一个对全球化背景下多国公民教育的综合概观,探讨各国社会在不断发展过程中,学校公民教育是如何应对这些发展和变化的,通过认识课程和有效实践呈现各国公民教育的发展与困境,从而深入思考公民教育的模式与效果。
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