本书阐释了高校思政课教师职业认同感的理论基础,从马克思“现实的人”思想向度厘清了高校思政课教师职业认同感的内涵、结构,运用扎根理论方法识别出高校思政课教师职业认同感的关键影响因素,从人力资本、心理资本、社会资本以及职业声望感知视角,通过跨学科知识方法的综合性研究揭示了影响高校思政课教师职业认同感的形成机理,提出了针对性提升策略,为有效推动高校思政课教师队伍建设提供了思想性资源和方向性建议。
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