高等学校人才培养与不同禀赋学生多样化成才的现实矛盾,要求分类推进高等学校改革发展,引导不同类型高校追求卓越,助力教育强国建设。高等学校分类制度是分类推进高等学校改革发展的顶层设计,系统引领高等学校分类设置、分类指导、分类支持、分类评价。本书综合运用理论研究、政策研究和实证研究等多重范式,阐释中国高等学校分类制度变迁的路径选择和内在机理,论证高等学校分类制度的生成。
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