本书立足宏阔的历史视野和多元学科视域,以改革开放以来三次重大课程方案的设置实施为主要时间节点,系统回溯高校思政课教材内容体系的演进特点、依据逻辑和基本经验。首创性地将高校思政课教材内容体系划分为各门教材之间形成的“宏观内容体系”及其自身建构的“微观内容体系”,总结了其演进的“四大特点”、“三大逻辑”和“五大经验”,对于深化新时代高校思政课教材内容体系理论研究,提升教材内容体系演进理论自信和实践自觉,进而提高思想政治理论课教学实效性,具有重要价值。
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