本书立足人工智能时代教育变革背景,聚焦师范生智能教育素养的发展需求,系统探讨了智能教育带来的机遇与挑战。本书通过文献研究、专家咨询、问卷调查等方法,构建了由“高效教学、安全意识、健康习惯、舒适体验”4个一级维度、12个二级维度及34项具体内容组成的师范生智能教育素养模型,并阐释了维度间的递进与促进关系。基于模型开展的调查显示,师范生对“健康习惯”“高效教学”等内容较为熟悉,对“安全意识”认可度高,对“舒适体验”相对陌生,同时普遍认同智能教育技能学习的重要性。最后,本书从教育部门、高校、教师和师范生四个层面,提出了强化政策保障、构建校本方案、引导教学创新、加强理论实践积累等提升策略,为人工智能时代的师范人才培养提供理论参照与实践路径。
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