返回总库｜ 首页
个人中心 切换用户 退出登录
｜ 注册
收藏 纠错 引文

教师课程观研究

ISBN：978-7-5161-9731-8

出版日期：2016-12

页数：320

字数：301.0千字

点击量：7880次

定价：88.00元

中图法分类：
出版单位：
中国社会科学出版社
关键词：
专题：
基金信息： 国家社会科学基金重大项目资助成果 展开
PDF试读 网页试读 立即荐购
购买电子书 ¥52.8

图书简介

课程改革成功与否，教师是关键。教师在课程改革中的理念、态度、行为和表现，无不取决于他们的课程观。本书以课程观为核心，以提高教师专业能力、深化课程改革为目标，基于我国社会文化脉络下教师的课程理解特征，界定了我国中小学教师课程观的六种取向及其内涵。针对我国不同地区经济社会的不平衡性，运用自行设计的量表和深度访谈，对东部、中部和西部地区教师的课程观形态进行调查及比较分析，揭示了中小学教师课程观的整体形态、构成特点与形成历程。在实证调查基础上，分析及解决课程观实践转化中的异化问题，并提出培养和树立发展性课程观是课程观转型的时代主题与逻辑路向，勾勒出未来课程观的发展愿景，进而建立起中小学教师课程观的发展方法论与理论架构。

Teachers are key to the success of curriculum reform. Teachers' philosophies, attitudes, behaviors and performance in curriculum reform all depend on their views on the curriculum. This book takes the curriculum concept as the core, aims to improve teachers' professional ability and deepen curriculum reform, and defines six orientations and connotations of China's primary and secondary school teachers' curriculum view based on the characteristics of teachers' curriculum understanding in the context of China's society and culture. In view of the imbalance of economy and society in different regions of China, the self-designed scales and in-depth interviews were used to investigate and compare the curriculum outlook of teachers in the eastern, central and western regions, and revealed the overall form, composition characteristics and formation process of the curriculum outlook of primary and secondary school teachers. On the basis of empirical investigation, this paper analyzes and solves the problem of alienation in the practical transformation of curriculum view, and puts forward that cultivating and establishing a developmental curriculum view is the theme and logical direction of the era for the transformation of curriculum view, outlines the development vision of future curriculum view, and then establishes the development methodology and theoretical framework of curriculum view for primary and secondary school teachers.（AI翻译）

展开

作者简介

展开

图书目录

本书视频 参考文献 本书图表

相关推荐

相关词

请支付
×
元
提示：您即将购买的内容资源仅支持在线阅读，不支持下载！
您所在的机构：，暂无该资源访问权限！ 请联系服务电话：010-84083679 开通权限，或者直接付费购买。

当前账户可用余额 元

余额不足，请先充值或选择其他支付方式

请选择感兴趣的分类
选好了，开始浏览
以后再选择
售前咨询：010-84083679 刘老师，张老师
售后服务：010-84083679 张老师
95133307@qq.com
北京西城区鼓楼西大街甲158号

快速链接

版权所有：中国社会科学出版社 京ICP备05032912号-4 京公网安备11010202010100号

×
推荐购买
×
手机注册 邮箱注册
获取短信验证码
 我已阅读并接受《中国社会科学文库用户协议》

已有账号，返回登录

×
账号登录 一键登录
忘记密码?

没有账号，快速注册

×
手机找回 邮箱找回
获取短信验证码

返回登录

引文

×
GB/T 7714-2015 格式引文
苏强.教师课程观研究[M].北京：中国社会科学出版社,2016
复制
MLA 格式引文
苏强.教师课程观研究.北京,中国社会科学出版社:2016E-book.
复制
APA 格式引文
苏强(2016).教师课程观研究.北京：中国社会科学出版社
复制
×
错误反馈