作为一个70后教师，我在高校工作已八年有余，连同曾经在初中6年的工作经历，我的一线从教时间达14年之久。在高校和初中两段工作之间有6年的求学和提升经历，职业和学生两种身份交叉反复，让我有时间能自觉地观察和反思人的发展到底呈现何种轨迹，教育之于人的成长，其价值与效果何在。香港中文大学沈祖尧校长在2014届毕业典礼上对学生殷殷叮嘱：“不流俗不盲从，不负此生。”终究是时代创造了我们，还是我们创造了时代？沈校长建议当下的人“在今天的时代中来做人、做学问、做事业”，那么今天的时代是一个什么样的时代？是一个安全感简化为“出门时口袋里的钱包和钥匙，手机里显示的满格电……”吗？如果这只是女性的调侃，那么男性呢，他们的安全感又是什么呢？在极度强调且依赖合作的最小社会细胞中，人况且如同单子；那么本身就没有依存感的社会，个体将何以自处？如果安全感跟人无关，这又喻示什么呢？在一个没有安全感的成人社会里，我们从哪里、如何获得应对安全感缺失社会所需要的心理准备和必备技能 (包括思考能力)？个体对自己负责，担负自己的全部责任只是一种历史偶然，还是一种不可逃脱的时代命运？沈校长眼中的时代，“个人主义抬头”、“资讯爆炸...

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