本书研究思路是高校教学质量是其生命，但目前的教学质量堪忧，要改善教学质量关键要落实到教师，而教师拥有个人的教学私有信息，对其不正确运用会损害教学质量，必须想办法化解。对此，本书展开对教师及其私有信息的特点和已有化解模式的分析，并给出一个解决方案，即教师轮流挂牌上课制度、对象性双向制和教研室团队建设。在内容上，本书分为两部分。一部分建立货币信息弱势理论，是全部分析总的理论基础，主要内容包括：阐明货币所有者处于信息弱势地位、货币信息弱势地位的原因分析及货币信息弱势的危害和化解等。另一部分运用货币信息弱势理论分析高等教育中信息不对称问题。高等教育教学过程中存在师生间的信息不对称，影响教学质量，关乎国家竞争力，这种问题的解决可以借助于信息不对称的起始性化解、过程性化解和剩余性化解三个大的维度。本书的研究目标：提出高校教学私有信息的化解方案。可称为三维立体性化解方案——教师轮流挂牌上课制度，是一种起始性化解；对象性双向制，是一种过程性化解；教研室团队建设，是一种剩余性化解。轮流挂牌上课制度是学生选课机制对教师的评价，是竞争机制对高校教师私有信息的化解，是对教师私有信息的一种起始性化解方式，不被选...

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