图书简介
本书选取大城市边缘的一所小学,采取质性研究的方式,围绕教师主体性发挥及所处规则制度环境,探讨了由于缺少职业生活意义感而导致的教师动力不足问题。作者认为,教师职业生活意义感获得需要个体主体性的存在空间、践行空间和价值空间三个条件,为研究教师意义感提供了一个重要维度。本书的出版将为改善学校管理模式,提升教师职业生活的意义感提供有益参考。
作者简介
图书目录
相关推荐
-
图书 德育的关怀:迈向教师的意义世界
作者:韩玉
图书 德育的关怀:迈向教师的意义世界
-
2
图书 教师文化论
作者:谢翌 张释元
图书 教师文化论
-
3
图书 我国教师伦理规范的制度属性及其建构
作者:沈璿
图书 我国教师伦理规范的制度属性及其建构
-
4
图书 当代教师信念问题研究
作者:马莹
图书 当代教师信念问题研究
-
5
图书 教师的职称晋升规划
作者:朱立明
图书 教师的职称晋升规划
-
6
图书 教育学生命力研究
作者:韦永琼
图书 教育学生命力研究
-
7
图书 西部欠发达地区外语教师职业发展研究
作者:郭晓英 刘新文
图书 西部欠发达地区外语教师职业发展研究
-
8
图书 高校青年教师德性养成的伦理文化环境研究
作者:张磊
图书 高校青年教师德性养成的伦理文化环境研究
-
9
图书 高校英语教师职业幸福感研究
作者:李斑斑
图书 高校英语教师职业幸福感研究
-
10
图书 课程与教学视野中的大学教师研究
作者:张艳辉
图书 课程与教学视野中的大学教师研究
豆瓣评论