党的十七届四中全会提出了推进马克思主义大众化、建设马克思主义学习型政党的重要任务，而马克思主义大众化包括“马克思主义化大众”与“大众化马克思主义”两个基本的方面。所谓“马克思主义化大众”，就是无产阶级政党及其思想家、理论家和宣传家，对无产阶级和广大人民群众进行马克思主义理论教育，使无产阶级和广大人民群众掌握马克思主义的科学世界观和方法论，掌握科学认识世界和改造世界的强大精神武器的过程，这是一个“内化”的过程。所谓“大众化马克思主义”，就是无产阶级和广大人民群众运用马克思主义科学的世界观和方法论去变革客观物质世界和自己的主观世界，从而使马克思主义由一种科学的思想理论和精神力量转化为变革现实世界的强大物质力量，这是一个“外化”的过程。在“内化”和“外化”的互动过程中，无产阶级政党和广大人民群众不断总结自己运用马克思主义世界观和方法论认识世界和改造世界的实践经验，从而丰富、补充和发展马克思主义。

在中国共产党成立90周年之际，系统总结中国共产党领导革命、建设与改革开放的历史经验，特别是深入探讨中国共产党进行思想理论建设、推进马克思主义大众化的历史经验，对于加强党的思想理论建设，具有重要意义。董朝霞博士的专著《社会主义核心价值体系大众化教育研究》，就是一部系统探讨当代中国共产党人进行推进马克思主义大众化的理论与实践问题的力作。

《社会主义核心价值体系大众化教育研究》一书，具有以下三个方面的特点：

第一，就该书的内容来看，该书针对社会主义核心价值体系基本内容四个方面的规定，紧密结合马克思主义相关经典理论和中国化马克思主义的历史与现实，进行了比较全面的诠释和分析；并且分别对社会主义核心价值体系大众化教育的原则与方法、效果评价标准与方法，紧密结合现代思想政治教育方法论相关原理进行探讨，并提出了一些有根据的新见解。

第二，就该书的研究方法来看，该书体现了文本研究和实证研究的统一。作者比较全面地收集了马克思主义经典作家有关理论教育的思想，以及社会主义核心价值体系大众化教育相关的文献资料，并且结合当今干部群众思想现状的第一手资料，从思想政治教育各环节、各要素对社会主义核心价值体系大众化教育进行分解与融合，分章节进行论述和探讨，体现了强烈的问题意识和现实针对性。

第三，就该书的研究思路来看，该书从马克思主义理论学科的整体视阈探讨社会主义核心价值体系大众化教育问题，突破了传统思想政治教育研究结构体系，把教育主体和客体因素融入教育原则和方法，把教育介体或载体融入教育效果评价标准和方法中，提出了关于马克思主义理论大众化教育的原则和方法、效果评价标准与方法的新见解。

马克思主义理论教育特别是社会主义核心价值观教育是一个理论性和实践性都很强的课题，该书只是提供了研究社会主义核心价值体系大众化教育的初级文本，有些理论方面的研究和文本梳理还可以进一步深化。

本书是董朝霞博士在其博士论文的基础上修改、补充而成的，作为其博士导师，我很愿意推荐这本好书。是为序。

袁银传

2011年1月于武汉珞珈山

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