本书以民族教育学和教育社会学为视角，结合人口迁移理论，通过田野调查获得第一手实证资料。对武陵民族地区农村劳动力转移新规律以及留守儿童教育问题和劳动力转移培训机制问题进行深入的分析和探讨。

提出并界定了民族教育社会学的概念，概括性地阐述了民族教育社会学的初步理论框架，为研究民族地区农村劳动力转移提供了一种理论视角；创新性地发现和提炼出农民工流动由“流而近迁”和“流而不迁”并存所形成的“双摆效应”，且概括提炼出农民工流动的“三角良循环”模型，揭示了劳动力转移流动的新规律，并由此提出了中国城市发展要特别注重加快第三线城市及以下的城镇的特色发展的战略性建议。

在此基础上，深入分析了武陵民族地区留守儿童的托管与教育问题，提出了一些具有实际指导意义的对策性建议。还对作为湘鄂渝黔四省市接壤的武陵民族地区经济社会发展提出了跨省际合作协调发展的“五项”合作协调运行机制。

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