2002年我作为暑期社会实践指导老师，带领11名大专生去素有“浙江延安”之称的平阳山门下乡支教，当时吃住都在山门中学，伙食由山门中学食堂提供，住在学生宿舍，在下乡队伍里我们的条件已经算比较优越。学生下乡支教的地点在山门上垟小学，支教学校和住处大约4公里左右，在炎热的夏天我们都是步行往返，在与学生同吃同住的半个月时间里，我深深感受到下乡学生思想上的蜕变。在最后座谈会上，有位下乡大学生说出了肺腑之言：“我本人也来自农村，经过半个月的下乡支教，我深知农村迫切需要我们带去知识、技术和青春的力量。农村可能是生活最艰难、最辛苦的地方，但也是最能磨砺我们的地方。毕业后我要回农村当教师，希望能为自己家乡教育做点事。”回顾这些支教学生和山区孩子们离别的情景，让我深深感受到：农村的教育质量提升，需要大学生的支持。

2015年温州在全市12所高校开展“新青年下乡”活动，我多次带领学生参与“新青年下乡”活动，2016年我有幸带领我们学院瓯剧班学生赴平阳县昆阳镇雅山村进行瓯剧下乡活动，温州市委常委、宣传部部长胡剑谨一行到场观看了这台温州、台州两地以文化走亲形式的“村民春晚”。在演出结束返程的途中，回味村民和大学生其乐融融的一台晚会，我又再次深深感受到：中国传统文化的根在农村，传统文化传承与发展离不开农村，同样农村的文化发展更需要大学生的支持。

2017年7月我在温州“新青年下乡”活动的基础上，结合自己的带队下乡经历，主持申报的《“新青年下乡”与大学生社会主义核心价值观培育研究》获得教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校思想政治工作）辅导员骨干专项课题立项，2017年9月温州市教育局以横向课题的形式委托我做《“新青年下乡”活动理论与实践研究》，课题组撰写的《“新青年下乡”与大学生社会主义核心价值观培育研究报告》被温州市教育局采纳，执笔完成的《温州高校“新青年下乡”活动调查与思考》获温州教育改革发展专项课题研究优秀成果二等奖。在每次调研的过程中我都会被学生的下乡活动感言所打动：“新青年下乡活动让大学生走进农村，将学到的知识传播到基层，既有利大学生自身的实践能力的提高，理论知识的运用能力，又有利于对接地的发展，达到双赢的效果”;“我们这些大学生，仅仅有点书本知识，到基层锻炼的机会是非常少的，但是基层的确可以锻炼人，通过 ‘新青年下乡’活动能将人的优秀品质充分展现出来”。2017年3月武汉市在江汉大学、武汉商学院、武汉软件工程职业学院、武汉城市职业学院四所试点高校开展“新青年下乡”活动，2018年4月新增武汉大学、华中科技大学、华中师范大学、武汉理工大学、中国地质大学、华中农业大学、中南财经政法大学、中南民族大学、湖北大学等9所省部级高校，武汉高校全面开展“新青年下乡”活动。2017年10月，十九大报告提出“乡村振兴战略”，按照“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总要求，加快推进农业农村现代化。我感觉可以深化我的课题研究成果，把《“新青年下乡”与大学生成长的实证研究》作为教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校思想政治工作）辅导员骨干专项课题的最终研究成果。

本书《“新青年下乡”与大学生成长的实证研究》主要内容包括四个方面：第一方面，总结归纳了温州、武汉开展的“新青年下乡”活动的常态化、制度化、长效化运作机制和创新模式；第二方面，通过问卷调查、下乡日记分析、学生访谈等研究方法对“新青年下乡”活动与大学生成长进行实证研究；第三方面，对坚持12年之久的温州大学“青春相冯”下乡服务队进行个案研究，总结“青春相冯”下乡服务队助推冯宅村振兴的实践经验；第四方面，根据“新青年下乡”活动开展的现状及存在问题，提出对策建议。本书主要有六章，第一章“导论”。本章首先简要描述了本书的研究缘起、研究现状、研究意义、研究思路，以及本书的主要创新之处。第二章“新青年下乡活动保障机制与创新模式”。本章通过武汉、温州“新青年下乡”活动的“一校一县、一系一乡、一班一村”的班村结对服务模式和志愿服务机制进行分析，提出“新青年下乡”活动常态化、制度化、长效化的基本经验、服务机制和创新模式。第三章“新青年下乡与大学生社会主义核心价值观培育”。通过下乡大学生对社会主义核心价值观认识现状的调查分析，总结“新青年下乡”开展社会主义核心价值观活动的典型做法与基本经验。第四章“新青年下乡与大学生成长的质性研究”。本章首先分析了“新青年下乡”活动与大学生成长的理论基础，然后运用NVIVO11软件对73篇学生下乡日记进行分析，探究“新青年下乡”对学生知识结构、情感发展、能力提升等三方面的影响。在日记分析的基础上，对“青春相冯”下乡服务队的21名学生进行深入访谈，研究下乡活动对大学生心理成长、道德发展、职业能力等三方面的影响。第五章“新青年下乡的个案研究”。本章主要对温州市平阳县万全镇冯宅村进行实地调研，研究温州大学“青春相冯”下乡服务队如何帮助平阳冯宅村从一个偏远、“邋遢”的小村庄变成为全国文明村、全国民主法治村、浙江省森林村庄、浙江省美丽宜居示范村。第六章“新青年下乡存在问题与建议”。本章首先根据“新青年下乡”活动开展的现状，提出活动存在的问题与建议。附录部分还收集了温州、武汉开展“新青年下乡”活动以来的实施计划、实施方案、指导意见等文件，对全国各高校、地方开展的大学生下乡活动起到参考借鉴作用。

十多年的实践和思考即将付梓，难免有些激动和兴奋，但由于本人水平和经验有限，本书难免存在一些疏漏和不足，敬请专家、学者和广大读者批评指正。

温州大学 白炳贵

2018年8月15日

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