道德反哺教育指的是下一代向上一代传递道德知识的教育模式，体现为道德的“反向社会化”。与局限于“上一代向下一代传递道德知识”的传统道德教育模式相比较，道德反哺教育不仅实现了由下一代向上一代的逆向传递，更着重于道德教育的双向传递，充分地体现了个体道德的主体性与交互性。“道德反哺”与“文化反哺”概念之间既存在关联，也存在差别。“文化反哺”得以发生的主要动因在于价值观上的认同，这实际上属于道德性的内容，所以“文化反哺”在其本质上是“道德反哺”。道德反哺教育的理论基础是“道德的社会化”理论。本书首先在综合、对比分析荀子的道德社会化理论、科尔伯格的儿童发展理论、班杜拉的社会学习理论和现代生活德育论的基础上，结合现代社会道德教育中的困境与反思，阐述道德反哺教育的特殊性、得以产生的社会条件及其内含的伦理逻辑等。其次，分析道德反哺教育现象出现的社会原因及其带来的社会正、负价值。再次，阐述道德反哺教育与现代家庭伦理之间的关系，重点在于阐述传统以“孝”为主的家庭伦理的特点、现代“孝易顺难”的家庭伦理的变迁，以及道德反哺教育中蕴含的家庭伦理。最后，我们将探讨道德反哺教育与当前中国养老问题之间的关联。揭示自近代以来我们所面临的孝道、亲子关系、家庭伦理的现代转化中的真正问题，并以此来论证“道德反哺教育”作为一种道德认知模式对于社会发展的重要意义。

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