《教育沉思录》是作者自1993年西南师范大学教育学原理专业硕士研究生毕业到大学从事教学科研工作以来对教育一些基本理论问题或教育实践中的热点问题及现实问题的长期思考和探索的结晶。全书运用教育哲学、教育史、课程与教学论、教育心理学、教育经济学、教育管理学、比较教育学等学科理论与方法对教育理论与实践中的一系列问题做了深入的学理分析以及历史与现实的考察，并作出了一个学者应有的思想回应。全书共分三个部分近30个专题。第一部分，教育基本理论，该部分主要包括教育活动中的师生主客体关系及其相互作用、素质教育与应试教育的关系及其超越、科学技术转化为现实生产力的教育机制、知识经济与创造教育、21世纪的教育展望等。第二部分，课程与教学论。该部分主要包括科技革命与课程变革、综合课程的改革与实施、信息时代的媒体素养教育，学生学习的基本环节与方法、学习化社会的自学特点与途径等。第三部分，教育经济与管理。该部分主要包括农村义务教育发展、当前农村教育资源的使用效率问题、义务教育阶段的师资均衡配置、学校危机管理预警机制的建立、教育政策与法规等。三部分构成一个有机的整体：教育基本理论研究为教育改革与发展提供理论基础与思想指导，课程与教学论研究为教育改革与发展提供中观及微观层面的可操作性“处方”，而教育经济与管理研究则为教育的改革与发展在实现公平与效率、投入与产出之比较效益等方面做出实证分析和提供对策参考。

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