《大学生思想政治教育整体有效性问题研究》，是永新同志在获得博士学位之后的第一部学术著作，在此付梓之际我谨表示诚挚的祝贺。思想政治教育是中国共产党的优良传统和政治优势，大学生思想政治教育是我国高等教育培养目标的重要组成部分，体现我国高等教育的社会主义属性，其是否有效关涉一代代新人的健康成长，维系党和国家的前途与命运。因此，大学生思想政治教育的有效性问题一直受到党和国家主管部门的高度关注，也是思想政治教育研究一直关注的焦点话题。闵永新博士的《大学生思想政治教育整体有效性问题研究》，在以往人们探讨大学生思想政治教育有效性问题已经取得成果的基础上，立足大学生思想政治教育的整体工程，运用唯物史观的方法论原理，对大学生思想政治教育有效性所涉及的诸多理论和实践问题进行了全面系统的分析和阐述，给人以整体把握的深刻印象，令人耳目一新。马克思主义认为，世界是不同事物普遍联系的整体，某一特定的事物也是其内部各要素之间普遍联系的整体，事物内部各要素之间的关系是怎样的，事物的整体就是怎样的。恩格斯说：“当我们通过思维来考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候，首先呈现在我们眼前的，是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面。”又说：为了“足以说明构成这幅总画面的各个细节”，“我们不得不把它们从自然的或类似的联系中抽出来”。《马克思恩格斯文集》第9卷，人民出版社2009年版，第23页。就是说，人们只是为了细致分析和把握事物某部分的个性，也是为了进而把握事物的整体，才“不得不”在许多情况下把事物某部分从整体关联中“抽出来”。然而，这样的认识规律却往往给人们一种错觉和误导：轻视以至忽视从整体上把握事物内在的本质联系，惯于就事论事。这种缺陷，在思想政治教育有效性的研究中同样存在。20世纪80年代初，中国改革开放和社会转型的序幕拉开后，由于受到国内外各种因素的影响和激发，人们特别是青年学生思想道德和政治观念发生着急剧的变化，传统的思想政治教育面临严重挑战，受到挑战的核心问题就是思想政治教育的“缺效性”以至“反效性”问题。思想政治教育作为一门科学、进而作为一种特殊专业和学科的当代话题由此而被提了出来。因此，在这种意义上完全可以说，推进新时期思想政治教育走向科学化的原动力，正是思想政治教育有效性问题的研究。然而，起初的思想政治教育有效性问题的研究则只是围绕思想政治工作展开的，关注的问题主要只是思想政治教育实际工作的原则和方法，缺乏从思想政治教育专业和学科整体上来把握有效性问题的意识。而当思想政治教育作为一门学科的“原理”基本建构起来之后，关于思想政治工作有效性问题的学术话语却又多被搁置在“原理”之外，渐渐地被人们淡忘、以至于渐渐淡出学科的视野。不能不说，这是一种缺憾。2005年，国家增设马克思主义理论一级学科，思想政治教育有幸成为这个新的一级学科统摄之下的一个二级学科，从而也就获得了在马克思主义理论整体观指导下深入探讨其有效性问题研究的新机缘。永新的《大学生思想政治教育整体有效性问题研究》，正是在这种学科研究之范式转换的背景下问世的。该著的主要特色和新意在于：基于马克思主义的整体观，提出了“思想政治教育整体有效性”的新概念，阐明了人的思想政治素质目标的整体性要求，描述了大学生思想政治素质形成与发展规律的全过程，凸显了“‘整体有效性’是大学生思想政治教育科学化的根本特性和要求”这一核心观点和逻辑主线。《大学生思想政治教育整体有效性问题研究》尚有一些需要进一步探讨的理论问题，如思想政治教育有效性与质量要求之间的学理关系、从“整体有效性”立论当如何在马克思主义理论整体观的视阈内把握思想政治教育与其他二级学科之间的逻辑关系等，但总的来看，该著仍不失为一部成功的开拓之作。永新同志长期担任高校领导，敬业之暇而敬学，不殆求索、不懈笔耕，今终成一说。其精神可佳，经验可取。钱广荣2012年3月4日于赭麓酉斋

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