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制定国际汉语文化教学标准,不仅是文化教学本身也是整个国际汉语教学学科规范化、科学化、系统化的必然要求。本书以“国际汉语文化教学标准”为研究对象,其含义是“在国际汉语教学中,规范或衡量文化教学与学习的准则与尺度”。作者搜集整理了美国、欧洲二语文化教学理论和具体标准(如美国《21世纪外语学习标准》及各州标准、《欧洲语言共同参考框架:学习、教学、评估》及各国相应标准),在此基础上,结合国际汉语教学实际,分析了文化教学取得的成就与存在的问题,提出了制定国际汉语文化教学标准所应遵循的理论基础与实践方向。
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