中小学教师知识共享研究

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中小学教师知识共享研究

Research on Knowledge Sharing of Primary and Secondary School Teachers

ISBN：978-7-5227-1767-8

出版日期：2023-07

页数：208

字数：181.0千字

点击量：2800次

中图法分类：

出版单位：

中国社会科学出版社

关键词：

专题：

基金信息：本书系北京市教育科学规划课题“中小学教师知识共享的影响机制及其对教师专业发展的作用：基于关系的视角”（项目批准号：AFDB21215）成果展开

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图书简介

本书针对24个省（自治区、直辖市）的50多所中小学校进行全国大样本调查，基于公共组织行为与学校教育管理的视角对基础教育领域中的教师群体的知识共享问题开展实证研究，从个体、组织及互动视角对教师知识共享的影响机制与效果等内容予以分析。

本书认为：第一，个体因素中的人格特质、效能感、职业成长机会感知等均对其知识共享的意愿、行为具有促进作用。第二，组织情境变量不仅影响着教师知识共享的具体表现，同时也是调节其影响机制发生的重要第三方因素。第三，关系冲突、人际信任、同事信任等反映关系和互动质量的要素，直接或通过其他变量（如组织和谐）对教师的知识共享具有重要的预测作用。第四，教师知识共享能有效地促进教师资源的均衡化发展，通过直接或间接的方式促进教师职业发展的能动性。

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