人才培养是高等院校的根本任务，人才培养质量是高校发展的生命线，大学生学习性投入是影响高校人才培养质量的重要变量。大学生学习投入的状况不仅是评估高校教育教学质量的重要指标，也是高校人才培养质量改进的重要参考。创业能力是创新创业教育的核心内容，不仅关乎人才培养质量的高低，也关乎能否落实以创业带动就业、促进高校毕业生充分就业，关乎国家经济发展方式转变、创新型国家和人力资源强国建设。高校的人才培养和创业能力的各项措施最终都要通过学院发展战略才能落地生根。本书以高校学情调查、创业能力培育及学院发展战略的理论与实践为主题，分上、中、下三篇，作专题论述。在高校学情调查篇，本书在对学习性投入的含义及NSSE的由来、理论基础等进行系统梳理的基础上，利用NSSE-China工具，对河南省两所本科高校的本科生和1所高校的研究生进行了问卷调查和深入访谈，并据此对高校教育教学提出了相应的对策建议。在创业能力培育篇，本书在对国内外相关创业能力文献系统梳理的基础上，界定了创业能力的内涵和外延，透视了创业机会和运营管理的内在机理，提出了大学生创业能力培育的战略思路，归纳了大学生创业能力培育的一系列方法与措施，最后以X大学就业创业指导课程建设为载体开展大学生创业能力培育进行了案例研究。在学院发展战略篇，本书在论证学院发展战略制定的必要性和特点的基础上，介绍了制定学院发展战略程序步骤，分析了学院战略实施涉及的主要因素及其推进策略，最后以X大学农学院2003年制定的《全面整合 重点突破 主动出击 应对挑战 X大学农学院振兴行动计划——“1441”振兴工程》中长期发展战略规划及其实施10年的成效为例，对学院发展战略理论进行了验证。