图书简介
教育的核心是对学生人格心灵的唤醒,语文课程本身所蕴含的丰富的文化、情感、审美等因素,对学生有着强烈的唤醒作用。本书借鉴西方文化教育学中的“唤醒”概念,把语文教育、唤醒教育与学生生命成长三者结合起来,试图构建语文唤醒教育的理论体系,并探索其实践策略。
本书认为,“唤醒”是评判语文教育有效性的价值尺度,教育本质不在于“外烁”,而是对于生命“自觉”的唤醒。因此,从“外烁”走向“自觉”,才是当前语文教育的正途。本书系山东青年政治学院学术成果。
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