教育的核心是对学生人格心灵的唤醒，语文课程本身所蕴含的丰富的文化、情感、审美等因素，对学生有着强烈的唤醒作用。本书借鉴西方文化教育学中的“唤醒”概念，把语文教育、唤醒教育与学生生命成长三者结合起来，试图构建语文唤醒教育的理论体系，并探索其实践策略。

本书认为，“唤醒”是评判语文教育有效性的价值尺度，教育本质不在于“外烁”，而是对于生命“自觉”的唤醒。因此，从“外烁”走向“自觉”，才是当前语文教育的正途。本书系山东青年政治学院学术成果。

冯现冬，教育学博士，山东青年政治学院教师，山东师范大学文学院在站博士后，主要研究方向：文学教育、传记文学、创意写作等。曾任出版社策划编辑，专栏作者。近年来，在《课程·教材·教法》《语文建设》《当代教育科学》《出版广角》等刊物发表论文30余篇，“当代语文教育与课程改革理论前沿丛书”之《语文教育观新建构》副主编。

[1][古希腊]柏拉图：《理想国》，郭斌和、张竹明译，商务印书馆1986年版。

[2][德]雅斯贝尔斯：《什么是教育》，邹进译，生活·读书·新知三联书店1991年版。

[3][德]马丁·布伯：《我与你》，陈维纲译，生活·读书·新知三联书店1986年版。

[4][德]威廉·狄尔泰：《精神科学引论》，艾彦译，译林出版社2012年版。

[5][德]威廉·狄尔泰：《历史中的意义》，艾彦译，译林出版社2011年版。

[6][德]福禄培尔：《人的教育》，孙祖复译，人民教育出版社1991年版。

[7][德]恩斯特·卡西尔：《人论》，甘阳译，上海译文出版社1985年版。

[8][苏]苏霍姆林斯基：《怎样培养真正的人》，蔡汀译，教育科学出版社1992年版。

[9][德]马丁·海德格尔：《存在与时间》（第3版），陈嘉映、王庆节译，生活·读书·新知三联书店2006年版。

[10][德]第斯多惠：《德国教师培养指南》，袁一安译，人民教育出版社2001年版。

[11][美]约翰·杜威：《民主主义与教育》，王承绪译，人民教育出版社2001年版。

[12][意]玛丽亚·蒙台梭利：《童年的秘密》，马荣根译，人民教育出版社2005年版。

[13][法]卢梭：《爱弥儿——论教育》上卷，李平沤译，人民教育出版社2001年版。

[14][美]亚伯拉罕·马斯洛：《动机与人格》，许金声译，中国人民大学出版社2012年版。

[15][美]小威廉姆·E.多尔：《后现代课程观》，王红宇译，教育科学出版社2000年版。

[16][德]伽达默尔：《哲学解释学》，夏镇平、宋建平译，上海译文出版社1994年版。

[17][瑞士]皮亚杰：《发生认识论原理》，王宪钿译，商务印书馆1981年版。

[18][瑞士]皮亚杰：《结构主义》，倪连生、王琳译，商务印书馆1984年版。

[19][苏]列·符·赞科夫：《和教师的谈话》，杜殿坤译，教育科学出版社1980年版。

[20][苏]苏霍姆林斯基：《给教师的建议》，杜殿坤译，教育科学出版社1984年版。

[21][美]爱因斯坦：《爱因斯坦文集》第3卷，许良英、李宝恒、赵中立、范岱年编译，商务印书馆2010年版。

[22]中华人民共和国教育部：《义务教育语文课程标准（2011年版）》，北京师范大学出版社2012年版。

[23]中华人民共和国教育部：《普通高中语文课程标准（实验）》，人民教育出版社2003年版。

[24]（东汉）许慎：《说文解字》，李翰文译注，九州出版社2006年版。

[25]（宋）朱熹：《四书章句集注》，金良年今译，上海古籍出版社2006年版。

[26]杨伯峻：《论语译注》，中华书局1980年版。

[27]杨伯峻：《孟子译注》，中华书局1960年版。

[28]杨天宇：《礼记译注》，上海古籍出版社2010年版。

[29]高时良：《学记研究》，人民教育出版社2006年版。

[30]（南北朝）颜之推：《颜氏家训》，时代文艺出版社2001年版。

[31]张隆华、曾仲珊：《中国古代语文教育史》，四川教育出版社2000年版。

[32]李杏宝、顾黄初：《中国现代语文教育史》，四川教育出版社1997年版。

[33]邹进：《现代德国文化教育学》，山西教育出版社1992年版。

[34]谢地坤：《走向精神科学之路——狄尔泰哲学思想研究》，江苏人民出版社2008年版。

[35]李泽厚：《李泽厚论教育·人生·美——献给中小学教师》，华东师范大学出版社2011年版。

[36]冯友兰：《冯友兰论教育》，人民出版社2010年版。

[37]刘永康：《西方方法论与现代中国语文教育改革》，人民出版社2007年版。

[38]张奎志：《体验批评：理论与实践》，人民出版社2001年版。

[39]联合国教科文组织总部中文科：《教育——财富蕴藏其中》，教育科学出版社1996年版。

[40]林格：《教育是没有用的——回归教育的本质》，北京大学出版社2009年版。

[41]李晓文：《学生自我发展之心理学探究》，教育科学出版社2001年版。

[42]申小龙：《汉语与中国文化》，复旦大学出版社2003年版。

[43]叶澜主编：《中国基础教育改革的文化使命》，教育科学出版社2001年版。

[44]郝德永：《课程与文化》，教育科学出版社2002年版。

[45]曹明海：《文学解读学导论》，人民文学出版社1997年版。

[46]曹明海：《本体与阐释：语文课程的文化建构观》，山东教育出版社2011年版。

[47]刘国正编：《叶圣陶教育文集》，人民教育出版社1994年版。

[48]罗明等编：《陶行知文集（修订本）》，江苏教育出版社2001年版。

[49]吕叔湘：《语文漫谈》，辽宁教育出版社2005年版。

[50]潘新和：《语文：表现与存在》，福建人民出版社2004年版。

[51]刘学芝等：《基于生命——课堂生活重建探索》，山东教育出版社2007年版。

[52]钱理群：《语文教育门外谈》，广西师范大学出版社2003年版。

[53]钱理群：《经典阅读与语文教学》，漓江出版社2012年版。

[54]钱理群、孙绍振、王富仁：《解读语文》，福建人民出版社2010年版。

[55]孙绍振：《月迷津渡——古典诗词个案微观分析》，上海教育出版社2012年版。

[56]孙绍振：《名作细读——微观分析个案研究（修订版）》，上海教育出版社2009年版。

[57]温儒敏：《温儒敏论语文教育》，北京大学出版社2010年版。

[58]温儒敏：《温儒敏论语文教育二集》，北京大学出版社2012年版。

[59]王荣生、李海林：《语文课程与教学理论新探·学理基础》，上海教育出版社2008年版。

[60]《语文学习》编辑部：《课堂教学艺术》，上海教育出版社2000年版。

[61]于漪：《于漪文集》，山东教育出版社2001年版。

[62]于漪：《涌动生命的课堂》，山西人民出版社2011年版。

[63]于漪：《语文教学谈艺录（修订本）》，上海教育出版社2012年版。

[64]钱梦龙：《导读的艺术》，人民教育出版社1995年版。

[65]窦爱君：《钱梦龙与语文导读法》，国际文化出版公司2003年版。

[66]龚春燕等：《魏书生与六步教学法》，国际文化出版公司2003年版。

[67]王耀辉：《文学文本解读》，华中师范大学出版社1999年版。

[68]王丽：《名家谈语文学习》，华东师范大学出版社2007年版。

[69]陈日亮：《如是我读——语文教学文本解读个案》，华东师范大学出版社2011年版。

[70]陈日亮：《我即语文》，福建教育出版社2007年版。

[71]李镇西：《李镇西与语文民主教育》，国际文化出版公司2003年版。

[72]李镇西：《听李镇西老师讲课》，华东师范大学出版社2005年版。

[73]李镇西：《教有所思——李镇西随笔选》，华东师范大学出版社2003年版。

[74]梁启超：《梁著作文入门》，中国工人出版社2007年版。