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东欧转型国家的农村教育发展的研究:以波兰、俄罗斯、罗马尼亚和乌克兰四国为例

ISBN:978-7-5161-4553-1

出版日期:2014-07

页数:282

字数:295.0千字

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基金信息: 国家社会科学基金“十一五”规划2009年度教育学国家一般课题“东欧转型国家的农村教育发展的研究”课题批准号BAH090091 展开
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图书简介

乌云特娜教授的研究报告《东欧转型国家的农村教育发展的研究》,由中国社会科学出版社遴选出版,这是她在出版《俄罗斯社会转型时期处境不利儿童心灵呵护的研究》、《苏霍姆林斯基教育思想传承的精神之谜》之后的又一部新作。读到书稿,我由衷地为她高兴。几年前我在联合国教科文组织国际农村教育研究中心工作,她来北京看我,谈起未来研究设想。我鼓励她利用自己对东欧转型国家的了解及语言优势研究一下这些国家的农村教育,这不但是自己学术工作的延续,也可为教科文组织的农村教育研究作些贡献,同时也为中国农村教育提供参照。我的建议与她的心愿随即一拍即合。人生的许多事件看似偶然,却又仿佛真实地弥漫着一种必然。乌云特娜是我在中央教育科学研究所工作时期的博士后科研人员。她在博士后研究阶段走入我的学术研究领域并与我一起在俄罗斯、乌克兰教育方面选择研究课题。我们的相识及合作既缘于我内心那份人生经历蓄积起来的苏联情结,也缘于她在乌克兰苦学十二年的知识基础和为人处事的善良和聪慧。她的博士后工作结束后,我希望她继续梳理、挖掘苏联及东欧国家教育改革的经验与教训及其历史人文内涵,进一步锻炼学术能力、扩展研究视野、提升自己的研究水平。我对本书所涉主题甚感兴趣。东欧转型国家农村教育改革发展研究是一项有一定理论性和很强政策性和应用性的研究课题,其很强的综合性本身就带有复杂性和难度。东欧转型国家农村教育的发展以其自由经济的、以人为本的时代性特征,与我国正在艰辛探索的新农村建设在历史时段上相合拍,对我国深化农村改革、加速“三农”问题解决有启示和借鉴价值。在该著中,东欧转型国家农村教育如何促进农村社会的综合发展和综合进步是其求解的主要问题。作者通过大量相关材料的收集和加工整理,揭示出以民为取向的东欧各国在社会政策、国家政策、教育政策之间深刻的契合关系,应该说,这是该著的一个特色。本书重视挖掘东欧社会转型时期健全农民教育培训、咨询体系和运行机制的经验,着力考察东欧几国转型期的政策,突出政策调整中的农村教育实践,对东欧几国如何重视农村教育,所实施颁布的规划内容,以及改革中出现的棘手问题和挑战均有比较清楚的呈现。该项研究内容庞大、复杂,资料翻译与处理工作量本身已相当耗时,她要在日常教学科研及管理工作的同时专心致志完成此项工作实在不易。这也再次体现出乌云特娜较扎实、丰厚的外语功底和较高的学术驾驭能力。东欧转型国家是当今世界社会经济的一支重要力量,也是农业、农民、农村问题出现较早、解决较早的地区,东欧四国的经验对我国目前的农村教育及新农村建设无疑具有重要的借鉴意义。“他山之石,可以攻玉”,中国的现代化探索离不开国际视野。海归的年轻学者忠于学术,以己之长为祖国效力当是正途。朱小蔓2014年1月18日于北京

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乌云特娜.东欧转型国家的农村教育发展的研究:以波兰、俄罗斯、罗马尼亚和乌克兰四国为例[M].北京:中国社会科学出版社,2014
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乌云特娜.东欧转型国家的农村教育发展的研究:以波兰、俄罗斯、罗马尼亚和乌克兰四国为例.北京,中国社会科学出版社:2014E-book.
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乌云特娜(2014).东欧转型国家的农村教育发展的研究:以波兰、俄罗斯、罗马尼亚和乌克兰四国为例.北京:中国社会科学出版社
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