图书简介
本书研究思路是高校教学质量是其生命,但目前的教学质量堪忧,要改善教学质量关键要落实到教师,而教师拥有个人的教学私有信息,对其不正确运用会损害教学质量,必须想办法化解。对此,本书展开对教师及其私有信息的特点和已有化解模式的分析,并给出一个解决方案,即教师轮流挂牌上课制度、对象性双向制和教研室团队建设。在内容上,本书分为两部分。一部分建立货币信息弱势理论,是全部分析总的理论基础,主要内容包括:阐明货币所有者处于信息弱势地位、货币信息弱势地位的原因分析及货币信息弱势的危害和化解等。另一部分运用货币信息弱势理论分析高等教育中信息不对称问题。高等教育教学过程中存在师生间的信息不对称,影响教学质量,关乎国家竞争力,这种问题的解决可以借助于信息不对称的起始性化解、过程性化解和剩余性化解三个大的维度。本书的研究目标:提出高校教学私有信息的化解方案。可称为三维立体性化解方案——教师轮流挂牌上课制度,是一种起始性化解;对象性双向制,是一种过程性化解;教研室团队建设,是一种剩余性化解。轮流挂牌上课制度是学生选课机制对教师的评价,是竞争机制对高校教师私有信息的化解,是对教师私有信息的一种起始性化解方式,不被选...
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