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孙来成.课程的后现代视窗：以协商课程为镜像[M].北京：中国社会科学出版社,2015
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孙来成.课程的后现代视窗：以协商课程为镜像.北京,中国社会科学出版社:2015E-book.
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孙来成(2015).课程的后现代视窗：以协商课程为镜像.北京：中国社会科学出版社
图书简介
现代课程与生俱来的预设性、工具性、控制性和封闭性等致命缺陷需要有新的课程理论来修正它、超越它，这个理论就是后现代课程理论。后现代理论投射到课程研究领域，便绘出了万花筒般的缤纷图案：可以从历史的、审美的、文化分析的、生态的、社会批判的、自我履历等多重视角来发展符合时代需求的课程，其精髓就是建构能满足教育个体差异性、自我主导性和动态生成性的课程与教学。协商课程就是建立在这样一种价值基础上的课程模式，其基于异质、自主权、开放、多元的教学方式，是后现代课程视窗里最具有生命力的课程发展方向。
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