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教化是我国传统德育的重要旨趣和主要方式,大学德育的泛教化特征有其深刻的历史原因。大学德育作为“价值文化”而具有的主体性和内在价值性相对于其因具有“文化价值”而衍生的工具性和外在功能性而言不断式微。通过探析大学德育的内在文化本性,联系大学德育的现实意识形态引领职能,可以发现,为适应政治社会化作用的客观要求和德育权威维护的主体需要,大学德育采取文化取代教化的进路,仍不失为理性和适切的选择。
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