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主动教育的理论构建与实践探索

ISBN:978-7-5203-4066-3

出版日期:2019-03

页数:374

字数:324.0千字

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图书简介

天津市红桥区实验小学在多年的办学中,坚持走科研兴校之路,逐步形成了以主动教育为主题的素质教育学校发展模式。最近刘冰校长带领团队对学校多年来的改革实践进行了全面梳理、总结和提升,形成了《主动教育的理论构建与实践探索》一书。刘校长邀请我为其作序,实不敢当。这里只是谈谈自己的学习体会和感受。

红桥区实验小学的学校改革实践抓准了学校教育的核心。学校教育是培养学生的,但关于把学生培养成什么样的人,如何培养,不同的学校有不同的回答和探索。红桥区实验小学对此有着自己的理解和实践,这就是突出强调对学生主动性的培养。马克思主义认为,人本质上是主动的,“自由自觉的活动是人的类的特性”。学校教育培养和塑造人就应该紧紧抓住学生主动性这个人的本质特性。有了主动性的学生,就会成为自己发展的主人,就会把握自己发展的方向和目标,就会选择自己发展的路径和策略。培养了学生的主动性,就为学生的终身发展奠定了良好的基础。把培养学生的主动性作为教育的核心,抓住了学校教育的本质要素。党的十八大以来,我国突出强调社会主义核心价值观教育,强调“立德树人”,强调学生发展的核心素养,其中对学生自主发展、社会参与、学会学习等方面素养的要求实质上就是对学生主动性发展的反映。红桥区实验小学的认识和探索方向是合乎时代要求的,既是先进的,也是精准的。

红桥区实验小学的主动教育形成了完整的理论与实践体系。30多年来,他们始终坚持以“主动教育”的主题开展持续性的研究,先后以“主动教育整体改革实验研究”“主动教育课堂教学模式研究”“主体性道德教育模式实验研究”“主动教育的教学风格研究”“主动研究型教师校本培养实践研究”“主动教育的课程体系探索”为主导课题,历经“八五”“九五”“十五”“十一五”“十二五”“十三五”多年的理论研究与实践探索,形成了日趋完善、内涵丰富的主动教育体系。本书对主动教育的形成与发展进行了回顾与梳理,对主动教育的学校发展、学生发展、教师发展、课程体系、教学、德育、管理、科研、评价体系进行了全方位的研究与总结,形成了比较完整的主动教育体系。同时,本书对主动教育的理论进行了系统构建,在学校发展、学生发展、教师发展、教学、课程等每一部分都以基本理念为支撑,在阐明基本理念的基础上对具体的主动教育途径与方法进行了深入研究,这种理论建构既是对学校多年的主动教育实验的理论总结提升,又有效地指导了学校改革实践。本书结合学校生动活泼的主动教育实践进行理论提升,每一个案例、每一个故事都是学校和教师、学生的生动实践。每一个专题、每一部分都有学校实践的具体途径、方法和策略,是对学校主动教育实践的总结提升。这也是本书的一个突出特色。既是对其研究与实践的总结和提升,也为其他学校的学习和探索提供了范例。

红桥区实验小学之所以在主动教育的学校改革与实践中取得这样突出的成果,我认为主要得益于三个方面。第一个方面是长期坚持,做到了很好的继承。自20世纪90年代以来,我国很多中小学都在进行教育改革实验,力图摆脱千校一面的现状,努力办出品牌、办出特色。然而,很多学校是今天这个特色,明天那个特色,改革主题经常变换;或者这届校长是这种特色,换个校长就是那种特色,改弦更张,甚至推倒重来,学校始终不能形成稳定的特色。学校办学特色和品牌的形成,不是一朝一夕的事情,需要几届领导和师生员工长期坚持,不忘初心,方得始终,在这方面刘冰校长做出了典范。刘校长自2006年8月任校长以来,带领学校班子认真分析研究多年来的办学之路,坚持主动教育的主题,继承了学校的优良传统,并将之发扬光大。第二个方面是坚持创新与发展。一种学校文化形成之后只有做到与时俱进才能促进学校发展,否则就有可能不能适应时代和学校的发展变化而阻碍学校的发展。刘校长充分认识到了主动教育改革实验中的责任,坚持“传承、发展、创新”的思路,在继承中不断进行发展创新,根据时代的发展赋予主动教育新鲜血液,先后进行了主动教育的教学风格和主动研究型教师的课题研究,目前正在对学校主动教育课程体系开展深入研究,使得主动教育的研究随着时代的发展而不断发展。第三个方面是借助于专家指导。多年来,红桥区实验小学的主动教育改革得到了天津市教育科学研究院、天津师范大学、市区教研室等机构专家的指导和支持,在课题谋划、改革方案设计、具体路径和方法等方面都主动寻求智力支持,使得学校的改革实践始终在专业理论指导下进行。这也是红桥区实验小学在同类学校中始终走在前列的重要原因。

作为红桥区实验小学主动教育改革探索的曾经参与者,我一直关心着红桥区实验小学的发展,不时从多个渠道获得学校的信息,关注着学校的进步。看到这本书稿,我感到十分亲切,真心为红桥区实验小学所取得的成果和巨大成绩而由衷地高兴。希望学校继续沿着主动教育的道路不断深化和拓展,更好地促进学生、教师和学校的发展,办人民满意的教育,办好公平而有质量的教育,为实现教育强国的伟大目标贡献智慧和力量。

和学新

天津师范大学教育科学学院教授、博士生导师

2018年3月

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刘冰,赵丽,郑学艳.主动教育的理论构建与实践探索[M].北京:中国社会科学出版社,2019
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