图书简介
文化育人是育人活动文化品性的实践路径和现实呈现。而育人文化必须保持相应的品质与性格,才能实现育人的应然目标,然而,课堂育人中被消解、丢失与遗忘的文化品性,并未及时得到修复或重建,科学化的课堂育人使育人活动失去了生机与活力。本书通过检视课堂育人文化品性之疏离现象,揭示课堂育人的文化品性之意义,重塑课堂育人的文化品性之基础,解析课堂育人的文化品性之价值追求,提出课堂育人的文化品性重塑之策略,以促进人的身心和谐发展,实现“完整人”的教育目标。
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