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中小学教师培训模式的改革与创新:基于教师专业成长实践性的分析

ISBN:978-7-5203-5873-6

出版日期:2020-04

页数:345

字数:303.0千字

点击量:8307次

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基金信息: 2015年贵州省教育改革发展研究十大招标课题“中小学教师专业成长的实践性与教师培训模式改革研究”(标号:2015ZD004) 展开
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图书简介

本书分为上篇、中篇和下篇,其中上篇是研究缘起,主要讨论基于教师专业成长实践性反思中小学教师培训的背景及依据、价值和意义、内容与思路,并对基于教师专业成长实践性的中小学教师培训的国内外研究现状进行文献梳理,以便全面深入了解当前的研究现状;中篇是理论审视,主要讨论基于教师专业成长实践性的中小学教师培训的基础理论和模式结构,并进行基于教师专业成长实践性的中小学教师培训的课程设计和活动设计;下篇是实践探索,主要是在现实考察基础上,找出当前中小学教师培训的问题及成因,并提出基于教师专业成长实践性的中小学教师培训模式的改革创新之路,最终明确基于教师专业成长实践性的教师培训模式的操作细则,以提高教师培训模式的可操作性。

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杜尚荣,王笑地.中小学教师培训模式的改革与创新:基于教师专业成长实践性的分析[M].北京:中国社会科学出版社,2020
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杜尚荣,王笑地.中小学教师培训模式的改革与创新:基于教师专业成长实践性的分析.北京,中国社会科学出版社:2020E-book.
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杜尚荣和王笑地(2020).中小学教师培训模式的改革与创新:基于教师专业成长实践性的分析.北京:中国社会科学出版社
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