图书简介
本书通过对怀特海机体哲学的分析与提炼,概括梳理了怀特海知识论的哲学前设、知觉论基础、知识观呈现等具体内容,并就知识的概念、知识何以可能、科学的内涵、真的关系等问题进行了较为系统的阐释。同时,基于对我国基础教育课程改革中知识论背景的演变与发展的分析,探讨了其中存在的问题,以及怀特海知识论与“新课改”之间的适切性,指出了怀特海知识论对推进我国基础教育课程改革持续深化的理论价值与实践意义。
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