图书简介
本书以《学记》为中心围绕教育范畴而展开,从《学记》教育范畴的辨析厘定、代际濡化、托古维新、综摄涵化、正本审思等五个部分进行研究。第一部分内容为“郑注与孔疏:《学记》教育范畴的辨析厘定”;第二部分内容为“义理与考据:《学记》教育范畴的代际濡化”,主要研究内容包括《学记》文本诠释和话语体系的代际濡化、荆公新学与《学记》教育范畴的新义肇始、程朱理学与《学记》教育范畴的义理阐释、明清礼学与《学记》教育范畴的考据补正等四个方面;第三部分内容为“经世与改制:《学记》教育范畴的托古维新”;第四部分内容为“学科与学术:《学记》教育范畴的综摄涵化”,主要分析《学记》文本诠释和话语体系的综摄涵化、赫尔巴特式的《学记》教育范畴、凯洛夫式的《学记》教育范畴、《学记》教育范畴的“自主表达”等四个方面的内容;第五部分内容为“清源与重塑:《学记》教育范畴的正本审思”,主要包括《学记》教育范畴的逻辑反思、《学记》教育范畴的正本重塑等两个方面研究内容。
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