教育扶贫中多元主体的互动及效果

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教育扶贫中多元主体的互动及效果

INTERACTIONS AND EFFECTS OF MULTIPLE SUBJECTS IN EDUCATIONAL POVERTY ALLEVIATION

ISBN：978-7-5203-8842-9

出版日期：2021-09

页数：219

字数：191.0千字

丛书名：《中南财经政法大学哲学院学术丛书》

点击量：5797次

中图法分类：

出版单位：

中国社会科学出版社

关键词：

专题：

基金信息：国家社科基金重大项目“精准扶贫战略实施的动态监测与成效评价研究”（16ZDA022）;中南财经政法大学青年教师创新发展项目“社会工作与志愿服务的联动机制探究”（31512010104）展开

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图书简介

教育扶贫具有双重目标，一是“扶教育之贫”，减少区域教育差距，推进教育平衡发展；二是“用教育扶贫”，增进贫困人口的人力资本，帮助其建立可持续的生计。其关涉贫困人口可持续生计能力的获取，兼具扶志与扶智的双重功能，对于阻断贫困的代际传递，稳固贫困治理成效具有重要作用，受到了理论研究者和政策实践者的高度关注。教育贫困的治理并非易事，需要跳出传统扶贫中基于国家行动视角的路径依赖，重新架构教育贫困的治理逻辑，而贫困治理理论正好为教育贫困问题提供了一个合理的解释框架。本书以DF县的调査研究为基础，以贫困治理理论为依据，围绕政府、市场、社会多主体参与教育扶贫这条主线，分析教育扶贫行动中各治理主体的角色定位、作用边界和互动关系，探讨各治理主体参与教育扶贫的实践领域、行动机制、运作逻辑和行动困境等系列问题，重塑教育贫困的治理逻辑，探索教育贫困治理的优化效果。

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