教师价值取向的形成，既离不开工作之外的日常生活，也受制于行为背后的心理状态，具有社会历史性、主观能动性和动态适应性等特征。鉴于此，教师价值取向的研究必定要以教育场域为中介做到内外兼顾，既要把握教师日常生活，也要关照到教师的文化性格和心理基础。本书遵循教师社会学和社会心理学的分析框架，将教师研究放在宏观社会系统中，揭示教师群体观念与行为背后的社会结构和心理特征。从社会心态、人格特征、价值追求等多个维度及其互动来考察教师群体价值取向变迁。在横向上，把教师放在个体与自我、个体与他人、个体与社会的关系中来理解；在纵向上，把教师置身于历史的阶段性转向中来考察。通过教师群体观念与行为的解读，回溯并展望教师的价值取向变迁，为教师队伍建设的深化提供现实思路。

于翠翠，女，辽宁大连人，教育学博士，现任山东师范大学教育学部讲师。主要从事课程与教学基本理论研究、教师教育研究，先后在《课程·教材·教法》《华东师范大学学报（教育科学版）》《教师教育研究》等学术期刊发表高水平论文10余篇。合作出版著作1部，参与多本教材和著作的编写。主持教育部课题1项，教育厅课题1项，参与“我国中小学教师的社会性格研究”等全国教育科学规划课题3项。

一 工具书

[1]国家统计局编：《中国统计年鉴》，中国统计出版社1985年版。

[2]何东昌：《中华人民共和国重要教育文献（1949—1997）》，海南出版社1998年版。

[3]金铁宽：《中华人民共和国教育大事记》，山东教育出版社1995年版。

[4]刘英杰：《中国教育大事典（1949—1990）》，浙江教育出版社1993年版。

[5]中国教育年鉴编辑部编：《中国教育年鉴（1949—1981）》，中国大百科全书出版社1984年版。

[6]中华人民共和国教育部计划财务司编：《中国教育成就统计资料（1949—1983）》，人民教育出版社1984年版。

[7]中央教育科学研究所编：《中华人民共和国教育大事记（1949—1982）》，教育科学出版社1988年版。

二 经典著作

[1]巴金：《随想录（1—5集）》，人民文学出版社2000年版。

[2]邓小平：《邓小平文选》（第二卷），人民出版社1994年版。

[3]邓小平：《邓小平文选》（第三卷），人民出版社1993年版。

[4]林蕴晖：《中华人民共和国史·第四卷》，香港中文大学出版社2008年版。

[5]林蕴晖：《中华人民共和国史·第二卷》，香港中文大学出版社2009年版。

[6]毛泽东：《毛泽东选集》，人民出版社1991年版。

[7]毛泽东：《毛泽东文集》，人民出版社1999年版。

[8]毛泽东：《毛泽东论教育》，人民教育出版社2008年版。

[9]《马克思恩格斯选集（第1卷）》，人民出版社2012年版。

[10]《马克思恩格斯选集（第3卷）》，人民出版社1995年版。

[11]《马克思恩格斯选集（第4卷）》，人民出版社2012年版。

[12]卜伟华：《中华人民共和国史·第六卷》，香港中文大学出版社2008年版。

[13]钱庠理：《中华人民共和国史·第五卷》，香港中文大学出版社2008年版。

[14]沈志华：《中华人民共和国史·第三卷》，香港中文大学出版社2008年版。

[15]史云、李丹慧：《中华人民共和国史·第八卷》，香港中文大学出版社2008年版。

[16]萧冬连：《中华人民共和国史·第十卷》，香港中文大学出版社2008年版。

三 外文译著

[1][奥地利]阿尔弗莱德·阿德勒：《生活的科学》，苏克等译，生活·读书·新知三联书店1987年版。

[2][德]斐迪南·滕尼斯：《共同体与社会——纯粹社会学的基本概念》，林荣远译，商务印书馆1999年版。

[3][俄]别尔嘉耶夫：《论人的使命：悖论伦理学体验》，张百春译，学林出版社2000年版。

[4][俄]别尔嘉耶夫：《历史的意义》，张雅平译，学林出版社2002年版。

[5][法]E.迪尔凯姆：《社会学方法的准则》，狄玉明译，商务印书馆1995年版。

[6][法]E.迪尔凯姆：《自杀论》，冯韵文译，商务印书馆2001年版。

[7][法]让·斯托策尔：《当代欧洲人的价值观念》，陆象淦译，社会科学文献出版社1988年版。

[8][法]古斯塔夫·勒庞：《乌合之众——大众心理研究》，冯克利译，中央编译出版社2000年版。

[9]华尔德：《共产党社会的新传统主义》，龚小夏译，牛津大学出版社1996年版。

[10][美]艾·弗洛姆：《自我的追寻》，孙石译，上海译文出版社2013年版。

[11][美]埃里希·弗罗姆：《逃避自由》，刘林海译，国际文化出版公司2000年版。

[12][美]艾里希·弗洛姆：《健全的社会》，孙恺祥译，上海译文出版社2011年版。

[13][美]埃略特·阿伦森：《社会心理学》，侯玉波译，世界图书出版公司2012年版。

[14][美]威廉·H.布兰察德：《革命道德：关于革命者的精神分析》，戴长征译，中央编译出版社2004年版。

[15][美]丹·克莱门特·劳蒂：《学校教师的社会学研究》，饶从满等译，人民教育出版社2011年版。

[16][美]E.A.罗斯：《变化中的中国人》，公茂虹、张皓译，时事出版社1998年版。

[17][美]埃里克·霍弗：《狂热分子：码头工人哲学家的沉思录》，梁永安译，广西师范大学出版社2008年版。

[18][美]凯博文：《苦痛和疾病的社会根源：现代中国的抑郁、神经衰弱和病痛》，郭金华译，上海三联书店2008年版。

[19][美]保罗·康纳顿：《社会如何记忆》，纳日碧力戈译，上海人民出版社2000年版。

[20][美]肯尼斯·阿罗：《社会选择与个人价值》，陈志武等译，四川人民出版社1987年版。

[21][美]大卫·理斯曼：《孤独的人群——美国人性格变动之研究》，刘翔平译，辽宁人民出版社1988年版。

[22][美]拉尔夫·林顿：《人格的文化背景》，于闽梅、陈学晶译，广西师范大学出版社2006年版。

[23][美]罗洛·梅：《人的自我寻求》，郭本禹、方红译，中国人民大学出版社2008年版。

[24][美]R.麦克法夸尔、[美]费正清：《剑桥中华人民共和国史》，中国社会科学出版社1992年版。

[25][美]明恩溥：《中国人的气质》，刘飞等译，上海三联书店2007年版。

[26][美]康纳德·A.舍恩：《反映的实践者：专业工作者如何在行动中思考》，夏林清译，教育科学出版社2007年版。

[27][美]塞缪尔·P.亨廷顿：《变化社会中的政治秩序》，王冠华等译，生活·读书·新知三联书店1989年版。

[28][美]孙隆基：《中国文化的深层结构》，广西师范大学出版社2004年版。

[29][美]Thomas S.Popkewitz:《心灵追索：学校教育政治学与教师的建构》，钟宜兴译，巨流图书股份有限公司2010年版。

[30][美]威廉·F.斯通：《政治心理学》，胡杰译，黑龙江人民出版1997年版。

[31][美]许烺光：《美国人和中国人：两种生活方式比较》，彭凯平译，华夏出版社1989年版。

[32][美]许烺光：《祖荫下：中国乡村的亲属、性格与社会流动（修订版）》，王芃等译，南天书局2000年版。

[33][美]约翰·杜威：《民主主义与教育》，王承绪译，人民教育出版社1990年版。

[34][美]詹姆斯·R.汤森、布兰特立·沃马克：《中国政治》，顾速等译，江苏人民出版社2003年版。

[35][日]千石保：《日本的“新人类”：当代日本青年价值观念和行为方式的趋向》，何凤圆译，上海社会科学院出版社1989年版。

[36][苏联]伊·谢·科恩：《自我论：个人与个人自我意识》，佟景韩等译，生活·读书·新知三联书店1986年版。

[37][英]巴索·伯恩斯坦：《阶级、符码与控制（第三卷）：教育传递理论之建构》，王瑞贤译，联经出版事业股份有限公司2007年版。

[38][英]E.P.汤普森：《英国工人阶级的形成》，钱承旦等译，译林出版社2001年版。

[39][英]安东尼·吉登斯：《现代性与自我认同——现代晚期的自我与社会》，赵旭东等译，生活·读书·新知三联书店1998年版。

[40][英]吉姆·麦奎根：《文化研究方法论》，李朝阳译，北京大学出版社2011年版。

[41][英]迈克尔·H.卡尔·波普尔：《历史主义的贫困》，何林等译，社会科学文献出版社1987年版。

[42][英]迈克尔·H.莱斯诺夫：《二十世纪的政治哲学家》，冯克利译，商务印书馆2001年版。

[43][英]托顿、[英]雅各布斯：《性格与人格类型》，王倩译，北京大学医学出版社2007年版。

四 中文著作

[1]北岛、李陀：《七十年代》，生活·读书·新知三联书店2009年版。

[2]陈思和等：《理解九十年代》，人民文学出版社1996年版。

[3]陈章龙等：《价值观研究》，南京师范大学出版社2004年版。

[4]程晋宽：《“教育革命”的历史考察1966—1976》，福建教育出版社2001年版。

[5]程天君：《“接班人”的诞生——学校中的政治仪式考察》，南京师范大学出版社2008年版。

[6]储朝晖：《中国教育六十年纪事与启思：1949—2009》，山西教育出版社2013年版。

[7]冯骥才：《一百个人的十年》，时代文艺出版社2004年版。

[8]冯婉桢：《教师专业伦理的边界：以权利为基础》，教育科学出版社2012年版。

[9]傅佩荣：《自我的意义》，北京理工大学出版社2011年版。

[10]高华：《革命年代》，广东人民出版社2010年版。

[11]高华：《历史学的境界》，广西师范大学出版社2015年版。

[12]郭丁荧：《教师图像——教师社会学研究》，高雄复文图书出版社2004年版。

[13]贺麟：《文化与人生》，商务印书馆1988年版。

[14]胡东芳等：《谁来塑造“人类灵魂的工程师”》，福建教育出版社2000年版。

[15]胡红生：《社会心态论》，中国社会科学出版社2011年版。

[16]黄书光等：《文化差异与价值整合——百年中国基础教育改革进程中的思想激荡》，教育科学出版社2011年版。

[17]黄新原：《五十年代生人成长史》，中国青年出版社2009年版。

[18]黄忠敬：《移植与重建：中国中小学教师教学的话语转换》，山东教育出版社2007年版。

[19]季羡林：《牛棚杂忆》，武汉出版社2011年版。

[20]蒋纯焦：《一个阶层的消失——晚清以降塾师研究》，上海书店出版社2007年版。

[21]姜义华：《“理性缺位”的启蒙》，上海三联书店2000年版。

[22]蒋云根：《政治人的心理世界》，学林出版社2002年版。

[23]金观涛：《观念史研究：中国现代重要政治术语的形成》，法律出版社2010年版。

[24]金盛华：《社会心理学》（第2版），高等教育出版社2010年版。

[25]景怀斌等：《人的文化素质与现代化》，人民出版社1995年版。

[26]景天魁：《社会认识的结构和悖论》，中国社会科学出版社1993年版。

[27]兰久富：《社会转型时期的价值观念》，北京师范大学出版社1999年版。

[28]李德顺：《价值论——一种主体性的研究（第3版）》，中国人民大学出版社2013年版。

[29]李辉：《残缺的窗栏板：历史中的红卫兵》，海天出版社1998年版。

[30]李连科：《价值哲学引论》，商务印书馆1999年版。

[31]李默、刘肖主编：《100个基层教师的口述》，天津社会科学出版社2004年版。

[32]李强等：《生命的历程：重大社会事件与中国人的生命轨迹》，浙江人民出版社1999年版。

[33]李清臣：《教师精神文化研究》，高等教育出版社2010年版。

[34]李书磊：《村落中的“国家”——文化变迁中的乡村学校》，浙江人民出版社1999年版。

[35]李亦园等：《中国人的性格》，中国人民大学出版社2012年版。

[36]李泽厚：《实用理性与乐感文化》，生活·读书·新知三联书店2008年版。

[37]梁漱溟：《中国文化要义》，上海人民出版社2005年版。

[38]林逢祺、洪仁进：《教师哲学：哲学中的教师图像》，五南图书出版股份有限公司2008年版。

[39]刘崇顺：《社会转型与心理变迁》，武汉出版社1997年版。

[40]刘少杰：《当代中国意识形态变迁》，中央编译出版社2012年版。

[41]刘云杉：《从启蒙者到专业人——中国现代化历程中教师角色演变》，北京师范大学出版社2011年版。

[42]毛礼锐、沈灌群主编：《中国教育通史（第六卷）》，山东教育出版社1989年版。

[43]陆学艺：《社会结构的变迁》，中国社会科学出版社1997年版。

[44]陆有铨：《躁动的百年——20世纪的教育历程》，山东教育出版社1997年版。

[45]罗点点：《红色家族档案》，南海出版公司1999年版。

[46]潘维、玛雅：《聚焦当代中国价值观》，生活·读书·新知三联书店2008年版。

[47]樊志辉、王秋：《中国当代伦理变迁》，中国社会科学出版社2012年版。

[48]卜玉华：《回溯与展望：中国中小学教师发展的世纪转型》，山东教育出版社2007年版。

[49]沙莲香等：《社会学家的沉思：中国社会文化心理》，中国社会出版社1998年版。

[50]沙莲香：《中国民族性（贰）: 1980年代中国人的“自我认知”》，中国人民大学出版社2012年版。

[51]沙莲香：《中国民族性（叁）：民族性三十年变迁》，中国人民大学出版社2012年版。

[52]邵燕祥：《一个戴灰帽子的人》，江苏文艺出版社2014年版。

[53]沈清松：《中国人的价值观：人文学观点》，桂冠图书公司1994年版。

[54]时蓉华：《现代社会心理学》，华东师范大学出版社1989年版。

[55]师永刚、刘琼雄：《雷锋》，生活·读书·新知三联书店2006年版。

[56]石中英：《知识转型与教育改革》，教育科学出版社2001年版。

[57]司马云杰：《文化价值学》，山东人民出版社1990年版。

[58]司马云杰：《价值实现论：关于人的文化主体性及其价值实现的研究》，安徽教育出版社2011年版。

[59]袁贵仁：《价值学引论》，北京师范大学出版社1991年版。

[60]陶东风：《知识分子与社会转型》，河南大学出版社2003年版。

[61]陶钝：《一个知识分子的自述》，山东人民出版社1987年版。

[62]童世骏等：《当代中国人精神生活研究》，经济科学出版社2009年版。

[63]王汎森：《权力的毛细管作用：清代的思想、学术与心态》，联经出版事业股份有限公司2013年版。

[64]王玉樑：《价值哲学新探》，陕西人民教育出版社1995年版。

[65]吴克昌：《社会心理论》，湖南人民出版社1998年版。

[66]吴毅：《村治变迁中的权威与秩序——20世纪川东双村的表达》，中国社会科学出版社2002年版。

[67]徐继存：《教学论导论》，甘肃教育出版社2001年版。

[68]许纪霖：《中国知识分子十论》，复旦大学出版社2003年版。

[69]许纪霖：《在诗意与残忍之间》，重庆出版社2012年版。

[70]徐晓：《民间书信》，安徽文艺出版社2000年版。

[71]杨国枢：《中国人的价值观——社会科学观点》，桂冠图书公司1993年版。

[72]杨国枢：《中国人的心理与行为：本土化研究人》，中国人民大学出版社2004年版。

[73]杨善华、王思斌：《社会转型：北京大学青年学者的探索》，社会科学文献出版社2002年版。

[74]杨中芳、高尚仁：《中国人·中国心》，远流出版事业股份有限公司1991年版。

[75]殷陆君：《人的现代化——心理·思想·态度·行为》，四川人民出版社1985年版。

[76]于风政《改造》，河南人民出版社2001年版。

[77]查建英：《八十年代：访谈录》，生活·读书·新知三联书店2006年版。

[78]赵汀阳：《论可能生活》（第2版），中国人民大学出版社2009年版。

[79]赵萱、张小武：《霍懋征传》，中国大百科全书出版社2012年版。

[80]张东娇：《最后的图腾》，教育科学出版社2005年版。

[81]张乐天：《告别理想——人民公社制度研究》，上海人民出版社2005年版。

[82]郑金洲、瞿葆奎：《中国教育学百年》，教育科学出版社2005年版。

[83]中国经济体制改革研究所社会研究室、中国经济体制改革研究所社会舆论调查室：《改革的社会心理：变迁与选择》，四川人民出版社1988年版。

[84]庄孔韶：《银翅——中国的地方社会与文化变迁》，生活·读书·新知三联书店2000年版。

[85]邹谠：《二十世纪中国政治》，牛津大学出版社1994年版。

五 学位论文

[1]范士龙：《教师关怀的生活样态研究》，东北师范大学博士学位论文，2013年。

[2]高金峰：《反思与抉择——中国基础教育课程改革价值取向探讨》，华东师范大学博士学位论文，2012年。

[3]李家成：《关怀生命——当代中国学校教育价值的新取向》，华东师范大学博士学位论文，2002年。

[4]刘万海：《重返德性生活》，华东师范大学博士学位论文，2007年。

[5]邵晓枫：《百年来中国师生关系思想史研究》，西南大学博士学位论文，2008年。

[6]邵士庆：《社会主义市场经济条件下的集体主义研究》，中共中央党校博士学位论文，2005年。

[7]隋子辉：《“无产阶级政治”指导下的北京市中小学教育（1949—1966年）》，首都师范大学博士学位论文，2012年。

[8]王大磊：《共和国中小学教师专业发展的政策研究》，华东师范大学博士学位论文，2011年。

[9]王玉秋：《对我国中小学教师生存状态的反思》，华东师范大学博士学位论文，2006年。

[10]王献玲：《中国民办教师始末研究》，浙江大学博士学位论文，2005年。

[11]辛志勇：《当代中国大学生价值观及其与行为的关系研究》，北京师范大学博士学位论文，2002年。

[12]闫世东：《当代中国社会价值虚无现象研究》，河北师范大学博士学位论文，2013年。

[13]杨林国：《追寻教师美德——基于斯霞教师美德的研究》，南京师范大学博士学位论文，2006年。

[14]姚林群：《课堂中的价值观教学》，华中师范大学博士学位论文，2011年。

[15]于兴国：《转型期中国教师教育政策研究》，东北师范大学博士学位论文，2002年。

[16]张红：《新中国基础教育课程政策的价值取向研究》，东北师范大学博士学位论文，2008年。

[17]张瑞兰：《知识分子“身份的塑造”》，复旦大学博士学位论文，2010年。