基于核心素养的结构化教学研究：以银川三沙源上游学校的实践探索为例

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基于核心素养的结构化教学研究：以银川三沙源上游学校的实践探索为例

ISBN：978-7-5203-9096-5

出版日期：2020-10

页数：287

字数：256.0千字

点击量：5938次

中图法分类：

出版单位：

中国社会科学出版社

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专题：

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图书简介

结构化教学是依赖结构化意识、思路和方法，促使学生思维结构层次不断提升，思维能力有效发展的教学。它是被结构化意识支配的教学，是动态变化的复杂系统（结构），由诸多要素和子系统组成。其中，师生的能动性和结构化意识是结构化教学系统的“基因”性要素；一基础（良好的师生关系）、二线索（知识的生发线和思维的方法线）、三原则（体验优先、因材施教、输出导向）是结构化教学系统有序高效运转的“活力”性要素。

核心素养是全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的具体化，是连接教育理念、培养目标与教育教学实践的中间环节。核心素养的培养，强调学习不仅是接受知识的过程，而且是有效发展学生思维能力的过程，而结构化教学的根本目的就是促进学生思维能力的发展，因此它是促进核心素养落地的举措。

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