论新形势下以人为本的博物馆教育

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出版日期:2016-04

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“后马克思主义”是马克思主义吗?

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论新形势下以人为本的博物馆教育

“全面建成更高水平小康社会,向率先基本实现现代化迈进”是江苏省“十二五规划”的核心目标。所谓的现代化社会,不仅要有强大的经济实力作为支撑,同时需要具备先进的制度和优越的文化环境,以维系社会的和谐与良性运转。在2012年7月16日江苏省文物局召开的全体会议上,相关负责人指出:“江苏是经济强省,正在建设文化强省,文物工作也要定位在全国第一方阵,紧跟经济社会发展形势,调整理念,厘清思路,向主动服务经济社会发展大局转变,坚持文物工作的公益属性。”[1]这是现阶段江苏省文物事业发展的基本方向,博物馆作为文物机构与社会公众实现对接的主要窗口,更应根据新形势适时调整工作方式思路,提高服务质量,加强地方文化建设,营造民主和谐的社会环境。

教育是文化建设的首要途径,也是博物馆三大基本职能之一。张骞创办南通博物苑的目的即“设苑为教育也”,这是他对“教育救国”主张的实践。新中国第一座博物馆由教育部筹建,足见博物馆教育意义之重。[2]此后一段时期内,受社会环境等方面影响,博物馆工作重心主要集中到文物本身的收藏与展示上。将教育职能列为博物馆的基本、核心使命是在20世纪90年代之后,这是博物馆由以物为本到以人为本理念的转变。

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张华.论新形势下以人为本的博物馆教育[C]//常州博物馆.常州博物馆论文集.第一辑.北京:中国社会科学出版社,2016:.
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