文艺学不仅为文学研究提供方法论基础，而且也应该能够为语文教育提供方法论基础。与教育学、心理学相比，文艺学甚至可能更接地气。最起码文艺学的创作论、文本论和阅读论常常能够分别与作文教学、文本教学和阅读教学直接对接，并分别为语文教育的作文教学、文本教学和阅读教学提供基本策略。这无疑是提高语文教育效率的主要手段和途径。

其一，文学创作论与作文教学策略：作文教学应该是语文教育的一个主要环节。在某种意义上，可以说语文教育的成效如何，归根结底体现于作文之中。这即是说作文水平其实是语文水平高低的最终体现形式。如同中国作家在某种程度上存在水平下降的趋势一样，作文教学其实也存在同样的问题。这表面看来似乎仅仅是写作乃至作文教学本身的问题，其实也从一个侧面体现整个民族汉语尤其是汉语写作水平下降的趋势。这诚然有一段时间考试制度重视外语实则轻视汉语的问题，但也与中小学乃至大学语文教育本身的问题不无关系。