协作学习中的互动是一种包含了群体对话、意义协商、认知冲突、知识创生等丰富内涵的过程，且具有社会与认知双重属性，对协作学习研究具有重要价值。本书围绕协作学习中的社会认知互动，融合个体概念转变、群体知识建构等学习机理，提出了协作学习的“双重认知加工”过程；探讨了利用学习分析技术细颗粒度解析这一过程的方法与路径；设计了促进深度互动、高效创新的协作课堂。

本书是一部全面且深入探讨中国百年师范教育发展的学术著作。本书以百年来中国师范教育制度和教育思想为研究对象，旨在厘清师范教育制度和思想发展的线索，展现师范教育制度和思想变化的图景。全书分为上、下两卷，上卷为中国百年师范教育制度沿革史，下卷为中国百年师范教育思想演变史。通过对中国百年师范教育历史的深入研究，本书旨在为进一步理解和完善当下教师教育制度提供有益的历史镜鉴。

在《东西方文明的碰撞与融合：日本社会心理发展史》一书中，作者西德尼·刘易斯·古利克凭借其深厚的教育、文化和传教背景，以及在日本的亲身经历，为我们提供了一个独特视角，深入解析19世纪末至20世纪初的日本史。在这一时期，日本不仅成功摆脱封建制度束缚，还在东西方文化交融过程中形成了独特的社会心理和文化特征。古利克走遍日本各地，细致入微地描绘了日本面对外来文化冲击时的心理反应与心理适应，深入剖析了日本民族性格、思维方式及道德观念的演变。通过审视日本社会，他打破了西方传统静态文明差异观，提出文明是在不断学习与融合中动态发展的论断。这本书不仅是一部关于日本社会心理发展的学术著作，更是一部兼具历史深度与文化厚度的作品。对于历史与文化研究者而言，它是宝贵的研究资料。对于广大读者来说，它又是一部引人入胜、耐人寻味的阅读珍品。

全球价值链的无形资本报酬受参与全球价值链模式的影响，并存在国家发展水平的异质性效应。发达国家利用国际标准制定、设计、技术创新等方面的绝对话语权，通过全球价值链实现了无形资本的规模经济效应，而发展中国家可能会因自主研发激励不足、遭受发达国家的技术阻击等因素而陷入“低端锁定”困局。因此，发展中国家应着力增加人力资本投入以及提高金融发展水平，并制定与发展阶段相匹配的知识产权保护政策，以破除“低端锁定”困局。

进入21世纪以来，中国重工业领域经历了前所未有的快速发展。然而，这种粗放增长模式也带来了环境污染问题。本书以河北省为例，首先深入研究和探讨了环境治理与经济高质量发展之间的相互关系。其次，通过建立数学模型，对河北省污染排放控制总量与经济增长过程中污染排放需求总量之间的矛盾进行了实证分析，力求探索出一条环境治理与经济高质量发展协同推进的路径，以实现环境改善与经济高质量发展的“双赢”，进而为河北省乃至全国的绿色发展提供理论支撑和实践指导。

本书阐述了上海合作组织命运共同体的理念蕴涵与实践价值，考察了推动构建上海合作组织命运共同体的思想资源、现有基础和实践进展，并从价值、安全、利益和情感维度提出了构建上海合作组织命运共同体的基本路径。

本书是一部提升普通话口语水平的教材，涵盖语音发声基础、语流音变等内容，介绍了AI发音校正、语音识别等技术，让学习者了解智能化的学习工具。本书通过多种训练方法和翔实的学习资料，帮助各层次的普通话学习者提升表达技巧。

本书以数字时代加强领导干部数字化能力的重要性和紧迫性为研究起点，科学定义了领导干部数字化能力的内涵特征，分析了在新的发展阶段，我国经济社会治理中领导干部所面临的治理困境。书中以中共山东省委党校（山东行政学院）主体班次学员为访谈对象，通过深度访谈与调查问卷相结合的方式，运用扎根理论研究方法，提炼了领导干部数字化能力提升的动力机制与现实需求。在此基础上，本书还借鉴了发达国家和地区提升政府管理人员数字素养的经验，对如何提升领导干部数字化能力和政府治理效能提出了对策建议。