奥林匹克教育及在我国的实践

     奥林匹克教育具有重要地位。《奥林匹克宪章》规定：“奥林匹克运动的宗旨是，通过开展没有任何形式的歧视并按照奥林匹克精神——以相互理解、友谊、团结和公平比赛精神的体育活动来教育青年，从而为建立一个和平而更美好的世界作出贡献。”由此可见，按照奥林匹克精神开展的体育活动，目的是教育青年，从而推动人类文明进步。 （阅读原文）

奥林匹克教育的中国化及其意蕴

     奥林匹克教育是北京2022年冬奥会无形遗产的重要组成部分，在全国中小学生中传播奥林匹克知识，弘扬奥林匹克精神，加快推动青少年冰雪运动普及发展，对于兑现中国向国际奥委会提出的申办承诺、实现北京冬奥会的遗产传承转化、积极参与奥林匹克运动的全球治理具有十分重要的意义。 （阅读原文）

奥林匹克教育的价值促进奥运精神发展

     北京冬奥会已经落下帷幕，留给我们的是无数精彩的回忆。可以说，北京冬奥会在各个方面均取得了巨大成功，疫情防控成效显著、竞赛成绩全面突破、赛事组织出色完美、形象建设积极有效、奥运遗产丰富。这其中，更受关注的可能是优异的竞赛成绩，大家无不为中国运动员取得的突破而欢欣鼓舞，但从奥运会或者奥林匹克运动本身来说，所产生的作用远不止如此。 （阅读原文）

现代奥林匹克运动的媒介化逻辑

     1894年6月23日，国际奥林匹克委员会（IOC）诞生于法国巴黎，它的诞生与首任秘书长、第二任主席皮埃尔·德·顾拜旦的个人梦想和努力有直接关联。国际奥委会的名字是由法国《小勒阿弗尔报》在1897年去掉了之前冗长的名字简化而来。两年后的巴黎奥运会是现代奥运会真正意义上的“回家”。当代奥运会具有全球化、商业化、职业化和媒介化等多重特性，其中媒介化属于奥运会逻辑结构中的深层结构。 （阅读原文）

交融互促：人类命运共同体与现代奥林匹克运动的关系审视

     构建人类命运共同体理念旨在倡导全人类携手并进、共谋发展的美好愿景，更是建构国际政治、经济新秩序和新型国际关系的基本价值理念。其既承载了全人类命运的历史思考，也是对全球化深入发展的现实回应。现代奥林匹克运动则是人类社会进入工业文明后的一项伟大的社会实践，自诞生以来展现出蓬勃的发展活力，在世界各地绽放出体育的青春光华和绚丽光辉。6月23日是国际奥林匹克日。在第74个国际奥林匹克日来临之际，审视人类命运共同体与现代奥林匹克运动的关系对于推动现代奥林匹克运动的全球发展以及人类命运共同体理念的持续深入具有重要意义。 （阅读原文）

奥林匹克精神再出发

     从1896年至今，现代奥林匹克运动会已经走过了百余年的历程。随着一次次圣火被点燃，奥林匹克精神被传播到了世界各地，并在中国被赋予了新的内涵。早在1948年，国际奥委会就确定每年的6月23日为国际奥林匹克日，其宗旨是鼓励世界上所有人都能参与到体育活动中来，并在全世界传播奥林匹克精神。《奥林匹克宪章》赋予奥林匹克精神的内容是“相互理解、友谊长久、团结一致和公平竞争”。百余年间，奥林匹克精神随着时代潮流不断创新、丰富。在中国人民不懈地努力下，百年奥运在中国焕发出新的光彩。 （阅读原文）