5G、人工智能等传播技术的迭代升级，媒体融合发展增速，国际传播环境复杂多变，在此时代背景下，高校新闻传播教育如何探索多学科融合、跨专业协同的人才教育模式，培养高素质全媒化复合型新闻传播人才，是亟待解决的问题。华中科技大学是国内工科大学创办新闻专业较早的一家。华中科技大学新闻与信息传播学院发展起步于1983年，首先创办新闻系，1998年成立学院。自创立之初，便一直遵循着“文工交叉、应用见长”的人才培养理念，倡导“多元包容、开放创新”的教风和学风，构建了“跨专业、多学科、复合型”的人才培养模式。 

　　第一，坚持“文工交叉、应用见长”的办学理念，强化新闻与经、管、医等学科交叉、专业融合。在强化马新观、新闻史论等课程基础上，进一步加强融媒体技术、数字传播等全媒化复合型传播知识的培养。 

　　第二，加快推进新闻传播课程思政建设，强化思想引领和价值塑造。切实抓好课程教学主渠道，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进的新闻传播课程思政体系。引导学生深刻理解社会主义核心价值观，自觉弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，讲好中国故事，传播好中国声音。

　　第三，推动专业建设的特色化、规范化、国际化发展。借助国家一流专业建设点的契机，推动新闻学（含新闻评论）、广播电视学、传播学、广告学、播音主持专业特色化发展，同时进一步凸显新闻史论、数字新闻、网络新闻评论、智能传播、创意传播、国际传播、全媒体主持等人才培养特色。 

　　第四，持续完善人才培养方案，构建高水平、有深度的卓越新闻传播课程体系。在强化新闻传播核心理论和打牢人文社科功底的同时，强调科学理性、数据意识、媒介创新意识的培养，提升媒体与传播人才培养的技术思维，完成学科知识多专业、多方向的衍生发展。 

　　第五，打造多元协同、内容新颖的实验实践创新平台。推动互联网、大数据、人工智能、虚拟现实等现代技术在实验课程中的应用，打造适应教学需求、学生学习的智慧实验课程体系。同时建设一批“进基层、懂国情、长本领”的新闻传播社会认知课程。实现学校教育和社会生活的有效衔接，让学生近距离体验，如精准扶贫调研、农家书屋建设、“一带一路”国际调研等。学生在活动中亲身感受，增长见识，在强化新闻传播专业素养的同时，进一步培养了家国情怀。 

　　未来，学院将通过“课程育人、实践育人、项目育人、竞赛育人、科研育人”，增强学生“坚实的脚力、明亮的眼力、睿智的脑力、深耕的笔力”，培养一批具有家国情怀、国际视野的高素质全媒化复合型新闻传播人才。 

　　（作者系华中科技大学新闻与信息传播学院副院长、教授）